立体图形的认识评课稿

聆听了六年级周老师上的一节《立体图形的认识》复习课。

　　课后全体数学教师组织评课。老师们的第一感觉，周老师的课环节清晰，层次清楚。这是一节复习课，复习课绝不是对旧知识的简单重复，而是学生认识的继续、深化和提高。周老师把复习过程组织成学生再认识的过程，从更高的角度掌握和理解已学过的知识和技能，进而提高他们的数学能力，从传统的课堂教学模式中解脱出来，大大激发了学生的复习兴趣。六（3）班的学生，在周老师的积极调动下，你一言，我一语，参与课堂讨论和学生交流，课堂气氛相当活跃，在整个教学过程中，周老师始终把学生放在主体地位，尽量的让学生去说、想、做，让学生在参与中复习好知识，提高学习效果，而不是简单的老师讲学生做。

　　总体来说，周老师这节课，是一节成功的复习课，有效的课堂复习，对学生全面掌握知识具有积极的作用。

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