身边的变化说课稿

《身边的变化》 说课稿
各位评委老师: 下午好!
' 一、 说教材
1.说教学内容
今天我说课的内容是苏教版小学思想品德教材六年级上册第 2单元第 4课 《身边的变化》o 本课是根据 《课程标准》 中 “我是中国人” 的有关要求编写而成n 今年正值建国 60 周年, 作为本单元的第一 课, 既是铺垫, 同时也是对学生进行爱国主义教育的绝佳题材。 教材分三个版块: 版块: 购物票证知多少(了解计划经济时代人们的生活) : 第二版块: 我们家的责任田 (让学生感受农村推行家庭承包经营后的巨变) ; 第三版块: 春天的故事 (让学生明白改革开放使中国城市旧貌换新颜) 。 三大版块构建成“我和祖国 起成长”n 根据本课的教学内容, 计划分三课时教学。 下面以第 …课时的目标、 过程来阐述本节课是怎样体现新课程标准下“回归生活、 关注儿童现实生活” 的理念的。
2.说教学目标
根据新课程标准和我对教材的理解， 结合学生的实际水平, 从知识、 能力、 情感态度价值观出发, 我将本课的目标定为以下三个:(1) 知识: 多角度地了解计划经济时代国家经济状况以及人们日常生活的状况。
(2) 情感: 感受经济不发达, 人们生活的窘困 丰富自己的生活经验和情感体验, 树立高尚的情感、 态度、 价值观。
(3) 能力: 通过自己对长辈的采访， 调查生活小故事, 收集有关购物票证， 学会思考和分析o
3.说教学重、 难点
本课的重点是使学生了解计划经济时代人们的社会生活;本课的难点是创设适宜的活动引导学生认识到计划供应政策是符合当时社会生活需要的n
4_教学准备
为了实现本课的教学目标, 我课前做如下准备:
些购物票证, 了解"一些计划经济时代典型的小故事;
同时发动学生查找、 收集有关资料, 为教学做相应的铺垫。
5.说教法
本节课, 主要运用谈话法、 直观演示法、 情境法、 讲解法、 角色扮演、 动手操作等灵活多样、 生动活泼的方法， 激发学生兴趣， 调动学生的积极性和主动性o
学习过程以活动为主, 主要是在教师的引导下, 通过听 一听、读叶读、 个人采访、 收集资料、 讨论、 材料研习、 群体调查、 小组合作学习法等活动, 充分发挥学生的主体性, 让学生积极参与课堂, 明理快、 导行易, 能有效地强化木课教学目标n
二、 说教学流程
本节课在上述深入浅出的教法及灵活多变的学法下,将本课的认知、情感乃至行为目标通过教师-一，步- 步地“导” ，学生- 步…步地“学” 、 “思” 、 “议” 、 “辨” ， 由近及远， 由浅入深， 从具体到抽象地领会。 教学力求体现思想性与知识性、 趣味性、 实践性有机地统 一, 遵循学生认识特点， 充分调动学生的多种感官参与课堂， 整个敦学大体由出示实物, 揭示主题一一一班级小调查一一一一琳琅溺目的票证一一一一讨论会一一一一课后延伸几个环节构成n
(一 一) 出示实物, 揭示主题
1. 师投影出示: …张肉票n 你们见过它吗? 它有什么作用?
这张肉票是 ˉ个叫王玲的同学在帮助家里整理东西时发现的。就是这张肉票还引起了- 代人的回忆呢1 让我们 起去看看好吗?
2.引出 “爸爸的回忆” 一一 《买肉的故事》o 老师讲故事o 然后
全班讨论: 为什么买肉要票呢? 有票买到肉了吗? 爸爸买肉的经历为什么会记住…辈子啊? 同学们听了这个故事有什么感受?
【设计意图】讲故事是小学生喜闻乐见的形式n 故事情节既可以激发学生的学习兴趣, 又能引发思维和想象。 正如柳斌所讲: “情境教育把教材教活了, 把课堂搞活了” 。 因此, 在思品课教学中讲故事，有助于走进学生的学习生活中, 走进学生的心灵世界里， 让学生感受计划经济时代人们生活的不便o
(二) 班级小调查
1.出示小问题, 让学生在小组里交流o
(1)每天家里要吃几个鸡蛋? 父母多长时间买次肉? 什么样的肉? 家里有多少块肥皂? 你有几件过冬的棉衣? 家里有白糖吗? 有盐吗?
(2)你最爱吃什么? 吃得最过瘾的 一次, 吃了多少?
2试想这样的生活=假如 个月都吃不到几个鸡蛋， 每月只吃二两肉 (相当于 顿麦当劳套餐中的肉类食物), - 家人合用小半块肥皂 (不是香皂), 有的人家…年都吃不上n 回白糖， 平时烧菜看不到油花 ---- "你们会有什么感受? 学生谈 “假如 ，，，， u” o
【设计意图】让学生填写调查表, 力求使每位学生都参与到开放的课堂中来, 调动了学生的学习兴趣， 唤起了学生的生活经验， 联系了学生的实际， 让学生感受社会的发展与变化n
3. 出示有关图片: 这样的日子， 离我们并不很遥远， 我们的爷爷奶奶爸爸妈妈都经历过。 你们想了那个时代吗?
(三) 琳琅潢目的票证一一走进那个时代
1.投影: 各种票证。 学生观察, 同桌展开讨论: 这些票证的用途。
2.师:粮食一一粮票、棉布一-一- 布票、食油一油票、食糖一糖票、
猪肉一肉票、肥皂--一- 一肥皂票……票证名目多， 几乎涵盖了生活的方方面面n 就连春节吃的花生、 瓜子、 馒头, 用的火柴、 肥皂、 食盐等也离不开票证。 冬季的萝 卜、 土豆、 白菜、 大葱有时也要凭票或凭证供应o这 一犬把花花绿绿的票证,构成了当时人们社会生活的 种风景。
3.师: 是口阿, 如果不细心保管好, 不小心弄丢了或过期了, 的东西买不到, 日子也就不好过了。 学生再观察票证上的几行小字:
“凭票购买, 遗失不补” 邂节日专供, 过期无效” 等字样n 思考:为什么要写这些字? 同时小组讨论离不开票证时代人们的生活情景。
全班交流。
4.学生讲述从爷爷奶奶那儿了解到的 些情况。
【设计意图】 琳琅满目的票证， 不仅引领学生走进了那个时代, 了解到票证给人们生活带来的种种不便, 同时也带动了学生的学习积极性, 让他们自主地学习, 合作地学习, 创新地学习, 快乐地学习o
(四) 讨论会
1.组织四人小组讨论: 为什么那个年代人们购买日常用品要用票证呢? 同时将课前收集到的各种票证张贴在白纸上, 布置成专栏展示出来。
2.学生根据课前了解到的…些情况, 谈自己的想法。
3，教师启发: 在社会主义初期， 我国经济还不发达o 政府为了保证每个人最基本的生活需要, 采取了计划供应的政策, 按户或按人发放各种购物票证, 于是凭票证排队购物就成为啊种普遍的现象。 票证是计划经济的 种象征o
【设计意图】 培养学生动手和操作能力是新课程倡导的基本理念之'一,为了更好的贯彻这- 理念，我营造了让儿童在“做中学”的氛围,为学生打造 个深化认识的平台， 让学生通过活动再…次加深认识n
(五) 课后延伸
收集各种票证， 并仔细观察。进 步了解当时人们的生活状况。
【设计意图】品德与生活课程是 门开放的、建立在儿童的生活基础之上的课程o仅仅依靠课堂上单方面的传授或形式上的手脑活动是远远不够的。很多时候， 它都要求我们能和孩子们 起走出课堂， 为自己打开 个宽阔的生活空间 然后在这多彩的人生舞台中, 去实践,去体验， 去发现薰 去获取n
以上教学构想, 我始终让品德活动回归学生生活， 创设情景， 让学生课前收集资料， 课上整理交流、 讨论, 使学生的课堂讨论源于生活, 设计课堂活动， 学生在活动中掌握知识, 有效地实现本课的教学目标。 但我知道在具体的实施过程中， 得注意课堂生成资源， 根据学生的学情作必要的调整n 为配合本课的教学, 我还设计了简明扼要的板书。 这就是我对《身边的变化》 一 课的教学设想n
谢谢大家!
 

› 身边的变化说课稿

› 辽师大版二年级品德与生活上册说课稿 身边的变化说课