中专二年级语文说课稿 散曲《双调 蟾宫曲.叹世》

元曲三首 【双调】蟾宫曲·叹世
说课稿
各位领导 、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是马致远的散曲《双调 蟾宫曲.叹世》 。
“ 东篱半世蹉跎。竹里游亭，小宇婆娑。有个池塘，醒时渔笛，醉时渔歌。严子陵他应笑我，孟光台我待学他，笑我如何。倒大江湖，也避风波。”
首先，我对本节内容进行分析
一、说教材的地位和作用
《双调 蟾宫曲.叹世 》是中专二年级上学期第一单元的课文。这是一篇元代散曲。一代学者王国维说“一代有一代之文学”，我们本学期选的这首散曲正是代表着元代文学的成就。中国古典文学的学习也是本学期的重点内容之一，这首散曲的学习，正是要丰富我们中专生的古典文化素养。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着中专二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、 认知目标：认识这首散曲的字词以及关于元代散曲的基本知识。
a识记：一、 小令
　　又称“叶儿”，是散曲体制的基本单位。其名称源于唐代的酒令。单片只曲，调短字少是最基本的特征。除了单片只曲，还有一种联章体，又称重头小令，由同题同调的数支小令组成，最多可达百支，用以合咏一事或分咏数事。如关汉卿《双调·大德歌》。
　　二、套数
　　又称套曲、散套、大令，是从宋大曲、宋曲诸宫调发展而来的。体制特点有三。
　　1、 是由同一宫调的若干首曲牌连缀而成。
　　2、 各曲同押一韵。
　　3、通常在结尾部分还有[尾声]
　　三、带过曲
　　由同一宫调的不同曲牌组成。
b理解：　一、 有别于宋词的酸酪之趣
　　1、 格律自由
　　2、 语言俚俗、灵动自由。
　　3、 抒情直切、酣畅淋漓。
　　4、 内在冲突、对抗而非和谐。
　　二、化丑为美的倾向。
　　有两层含义，一是将传统观念中视为丑的东西作为艺术的表现对象；二是打破传统艺术的典范格局，以一种对立的形态构成新的艺术风格。
以其独特的审美特征而独秀文坛，以其不同于唐诗宋词的美学风采而成为中国外呢学宝库中别具一格的体裁，它淋漓酣畅、泼辣直白、诙谐风趣、热烈尖锐、富于动 感，以俗破雅，以俗成趣，语言自由活泼，充满活力。描绘和书写的对象不限美丑雅俗，表现力丰富宽广，备受文人青睐，成为元代文学成绩最高的体裁之一。
2、 能力目标：结合课文分析元曲的艺术特色。
3、 情感、态度、价值观目标：体会作者的对世道无奈与失意思想感情。
三、说教学的重、难点
教学重点：学习课文的语言特色，体会作者的抒情特色。
重点的依据：只有掌握了语言 ，才能理解和掌握 作者的思想感情。
教学难点：反复体会作者的失意与无奈情绪，而不是对田园生活的向往。
难点的依据：前边写景写事看似较轻松；学生容易看表面误解。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、 说教法
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、知人论事法：
利用讲历史和讲人物故事的方法，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
马致远（约1250-1321至1324间），字千里，号东篱，（一说字致远，晚号“东篱”）。 汉族，大都（今北京）人，另一说（马致远是河北省东光县马祠堂村人，号东篱，以示效陶渊明之志）。他的年辈晚于关汉卿、白朴等人，生年当在至元（始于1264）之前，卒年当在至治改元到泰定元年（1321—1324）之间，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。　马致远因《天净沙·秋思》而被称为秋思之祖。所做杂剧今知有15种，《汉宫秋》是其代表作；散曲120多首，有辑本《东篱乐府》。青年时期仕途坎坷，中年中进士，曾任浙江省官吏，后在大都（今北京）任工部主事。马致远晚年不满时政，隐居田园，以衔杯击缶自娱，死后葬于祖茔。
2、情景分析法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
情景就是：你很有才但是就是不被重用，可是自己却毫无办法，你怎么办？
3、集体讨论法
针对老师提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（3—5分钟）
以马致远的《天净沙.秋思》的背诵为导入。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是语文教学非常重要的一个环节。
2、讲授新课：（30分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
3、课堂小结，强化认识。（3—5分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解作者的思想感情。
4、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
板书：
写景和事：竹里游亭、小宇婆娑、有个池塘；醒时渔笛，醉时渔歌
抒情： 严子陵他应笑我，孟光台我待学他，笑我如何。倒大江湖，也避风波
情景交融：抒发文人被世道抑制的失意与无奈
5、布置作业。
根据《叹世》这首散曲，从它的内容和形式方面写一篇500字的评论文章。
七、教学反思
1
 

› 中专二年级语文说课稿 散曲《双调 蟾宫曲.叹世》