鄂教版六年级品德与社会上册说课稿 生命与爱相随说课、教案

鄂教版六年级上册《品德与社会》说课《生命与爱相随》 说课稿
一、 说教材：
1、 使用教材：
鄂教版《品德与社会》六年级上册第一单元第一课“生命是宝贵的”第二课时。
2、 教材的地位及作用：
六年级的学生，十二岁左右处于青春发育期的起点，生命日趋充满活力，此时对学生进行珍爱生命教育，是非常必要的。在此之前《品德与社会》课以及其他教育中，学生已经受到一些安全教育，自护、自救教育，但是，很少从生命意义与责任的高度探究珍爱生命的意思和方法。《珍爱宝贵的生命》在以前安全教育的基础上，上升到生命教育的高度，帮助学生初步建立关于生命的价值观，从而鼓励学生更加注重生命的安全。通过本单元教学，可以帮学生体会到比以前较为全面，较为深刻的生命教育。3、创造地使用教材：教师在上这节课前，收集了大量的资料帮助学生感悟生命的宝贵，教材上的内容有选择地使用。
4、 教学目标：
（1）通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母对我们的关爱，愿
意与他们真情沟通
（2）在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。
二、 说学生
六年级的学生，对生命的来临，生命的爱并不陌生。针对学生的认识基础和年龄特点，使学生加深对相关知识地理解，引导学生在平凡地生命中感悟世界上生命地珍贵与和谐，在日常生活中尊重、珍惜、善待生命。
三、 说教学方法
1、 教法
（1）在教学过程中，教师要扮演“导演”的角色，给予学生指导，突出学生的体会。
（2）让学生在课前收集资料，感悟爱的力量的伟大。
2、学法
（1）合作学习法：既学生间的互动、合作、共同探讨、研究问题
（2）自己研究法：即学生要活动探究、讨论、交流对社会的理解。
3、教学过程
活动一：生命的可贵
通过看“小海的诞生” 材料的感悟对生命的来临给家人带来的欢乐。小孩他也得到了生命与爱。
活动二：爱在温馨的家里
播放学生时候照片，让学生找变化，猜是谁，从而体会到自己的成长离不开家人的关爱。
活动三：爱在温暖的集体里
通过讲同学、老师关爱的故事，及刘煜的故事，让学生体会到集体的爱。
活动四：爱在社会的真情里
通过讲“5·12”大地震中感人的故事和自身也体会到社会关爱的故事。让学生感悟爱在社会的真情里。
活动五：设计爱心小卡片
让学生把对爱的理解，对生命的理解写下来，提醒自己要珍爱生命。因为珍爱生命是我们的本能，也是我们的责任。

《品德与社会》六（上）《珍爱宝贵的生命》教案
第二课时 生命与爱相随
活动目标：
1、通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母对我们的关爱，愿
意与他们真情沟通
2、在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。

活动准备：
1、教师准备多媒体教学光盘 搜集的关于父母与儿女的资料
2、学生准备自己小时候的照片 自己印象最深的感动故事
3、学生收集有关热爱生命，奋发向上的相关资料。

活动过程：
活动一：激趣导入，生命的可贵。
1、[小游戏]同学们在我们的生活中有很多珍贵的东西，现在谁能说说你认为最宝贵的一样东西？
大多数同学认为最宝贵的是生命（板书：生命）
过渡语：是啊，生命是宝贵的，因为生命属于我们每个人的只有一次！
看一个小生命诞生了。
活动一：看展示的“小海的诞生”的材料 师 述：
过渡语：一个小小的生命诞生了，小海给家人带来了什么？小海得到了什么？（生命和不同的爱）
师：是啊，和小海一样，我们的生命同样受到了关爱，仔细看一看，我们就
会发现，我们生活的世界是一个充满爱（板书：爱）的世界，生命与爱相随！（板书：与…相随，揭示课题）今天，就让我们一起来共同学习新的一课《生命与爱相随》
请同学们思考：我们来到这个世界，我们受到哪些人的关爱？（生回答）
过渡：我们的生命受到父母、亲人、老师和同学的关爱。
活动二：爱在温馨的家里
1、鲍老师收集了到一些同学小时侯的照片，你们看一看、猜一猜是谁？并说一说自己的家人是怎样关爱你的？
看多媒体，展示学生小时候的照片。每组推选一名同学将自己最受感动的故事。（一张照片说一个故事，请两到三人说出来）
2、让学生谈一谈自己的感受。（没有照片的同学也可以说一说）教师积极地加以引导。
过渡语：我们应感谢生命，感谢赋予生命的父母，感谢家人的爱，爱在温馨的家里。板书：爱在温馨的家里
活动三：爱在温暖的集体里
过渡语：随着年龄的增长我们上学了来到学校这个集体中一起生活了六年你感受到了哪些爱？ 谁来说一说在集体中你感受到哪些爱？（方法同前）板书：爱在温暖的集体里
1、请同学说老师关爱同学的故事、同学关心同学的故事。
2、鲍老师给你们看一张照片，同学们你们认识这个姐姐么？还记得他么？（出示刘煜的照片）
3、讲刘煜的故事：同学们这个躺在床上的姐姐叫刘煜，她曾是我们千家街小学的一名学生，她成绩优秀，善良可爱，老师和同学们都非常喜欢她，可是在三年前不幸患上白血病，当时她还在我们学校读六年级。为了给她治病，她的爸爸妈妈决定变卖50余平方米的房子，可还是杯水车薪。
4、听了刘煜姐姐的故事，同学们在想些什么？（生：想帮助她）怎么帮呢？谁来说说自己的当时是怎么做的？
你当时捐了多少钱？你怎么想的？我们班捐了多少钱还记得么？学校共捐了2万6千元
5、同学们真是有爱心的好孩子！和同学们一样，刘煜的故事引起的社会的普遍
关注，一位位好心人向刘煜伸出了援助之手（报刊、图片展示、，音乐《爱的奉献》）刘煜姐姐是不幸的，但她又是最幸运的，她得病之好了，现在在梅苑学校读初三。
看到这感人的场景，让老师想到了一句话：爱，无处不在！正是因为爱的无处不在，正是因为爱的力量的伟大，才让我们的刘煜姐姐战胜了病魔，获得了生的希望！。 刘煜姐姐现在已经重返校园，念感谢信 板书：爱在社会的真情里
活动四：爱在社会的真情里
1、同学们，爱在社会的真情里。但社会之爱，又何止体现在刘煜姐姐一人身上。大家还记得2008年5月12日这个让人刻骨铭心的日子么？
2、地震后，大爱无处不在，你感受到了吗？请同学在小组内说一说在5.12大地震中让你感动的故事。
3、交流每组选一位同学讲感动的故事。让学生讲感动的故事。（5、6个同学讲）
4、在大灾大难面前党和国家领导人也十分关心灾区的情况，我们来看胡主席也到汶川去了。看视频：胡主席的讲话、地震图片。
5、胡主席说的“你们自己也要注意身体”这句话是什么意思？（胡主席不光关心灾民，还关心救灾的官兵，只要有一丝希望就要救人，生命是可贵的生命只有一次）
过渡语：同学们，我们生活的世界是一个充满爱的世界，我们的生命沐浴在爱的氛围中。不光是在大灾大难面前我们能够体会到党的关怀，人民的爱，在平时的生活中我们也能够体会到关爱。
1、请学生看生活中的几个画面。说一说：你发现了什么？第一张是我从电视上看到医务人员到幼儿园给孩子们喂食预防疾病的药丸。第二张是老爷爷义务护送我们上学放学。第三张爱牙日这天许多自愿者在街上义务为行人宣传爱牙护牙知识，我还帮助散发过宣传材料呢。发现社会关爱。
2、谁再来说说自己的感受，自己的发现？让学生谈自己的感受。教师积极地加以引导。
上述三张图片中，第一张是从媒体中看到的社会关爱，第二张是我亲自经历
的社会关爱，第三张是我参与过的社会关爱。
3、过渡：我们的生命还有这么多人关心爱护。
4、在我们平时的生活中还感受到哪些关爱？说说你的发现和感受。
让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。
雪灾、洪水、减免杂费、流动献血车、资助大学生、宠物犬陪伴老人。
老师小结：
1、同学们，学到这你对爱对生命一定有了新的认识，现在让我们来设计一张“爱心卡片”把你对爱的理解对生命的理解用一两句话写下来。 (播放歌曲《爱的人间》作为背景音乐。)
2、同学念爱心卡的内容。把“爱心小卡片”赠给同学和朋友，与他们一起来分享。
3、我们会把爱心卡带回学校办一期《生命与爱相随》的专刊，希望同学们像你写的这样时时提醒自己爱生命更要有爱心。请珍爱生命！
4、齐唱《爱的人间》

板书：
生命与爱相随
爱在温馨的家里
爱在温暖的集体里
爱在社会的真情里
 

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