剑桥小学英语说课稿 Unit 1 In the classroom

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《剑桥小学英语Join in Book 2》Unit 1 In the classroom说课稿
一．说教材
今天我说课的内容是《剑桥小学英语Join in Book 2》Unit 1 In the classroom 第一课时，本节课的核心内容是掌握介词in，on，under，behind，in front of，句型there be 并能结合表达物品的方位。本课是这个单元的第二课，但它起到了统领全单元的作用，并为下一课学习作了重要的铺垫。在此之前，学生硬件掌握了教室物品的单词，这为学生学习本课的新知识打下了基础。
二. 说目标
知识目标：
能听说读写五个方位介词in，on，under，behind，in front of和there be….句型，并能结合表达物品的方位。
技能目标：
能根据图片，情景进行简单的英语交流
情感目标：
1. 培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。
2. 培养观察能力和主动学习，竞争的意识以及合作交流的能力。
三．说重难点
重点是：能听说读介词in，on，under，behind，in front of和there be….句型。
难点是：1.能灵活的将there be….句型和介词结合运用。
3. 掌握there be….句型的单复数用法。
为了突破这堂课的重难点，我根据小学生好奇，好胜，好动，好表现等特点，主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在老师的指导下，通过感知，体验，时间，参与，合作，游戏等多法并用的方式组织教学，从而促进英语实际运用能力的提高。
四. 说教法
教法1：愉快教学法。根据小学生活泼好动，好表现，求知欲强等生理心理特点，我着重创设良好的英语环境。我以歌曲导入课堂，随后设计小游戏使原本枯燥的单词句型操练变得充满生机。教学中我用心关注每一位学生，用自己的眼神，手势，言语与学习进行交流，用恰当的语言激励学生。创设一种亲和的语言教学环境，充分调动学生的主动性。
教法2：情景教学法（这里包括焦急法和多媒体辅助法）
直观形象，富有吸引力的感性材料，容易激发学生的兴趣，打开学生的思维。我让学生利用自己身边的各种实物，进行真实语境下得交流对话从而激发想说的愿望也有利于表达能力的提高；另外，多媒体以其独有的生动的画面，直观的形象，在课堂教学中施展其独特魅力。因此我利用它，让学生在文，图，影的情景中学习巩固，从而提高教学效率。
教法:3：另外还运用了讨论法，讲授法，演示法和练习法。
学法：合作探究法新课程尤其提倡要培养学生的个人意识和团队协助能力，在多维互动的学习中实现自主，合作，探究的学习方式。因此，我设计课堂的各项教学活动中，以小组活动为主，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣和交流的意义，也通过小组成员之间荣辱与共的关系形成同步学习的环境，并有效的关注了困难生。
五．教学准备：玩具狗，盒子，手袋各一只，幻灯片及卡片
六．教学程序
（一）.热身
歌曲引入上课刚开始我带领学生边指边唱以前三年级学过的歌曲“Our happy classroom”。然后用卡片出示和师指生说的方法复习教室里物品的单词。
（二）.单词教学
1.猜谜游戏，引出新词
我拿出一个装有玩具狗的盒子，晃动它制造神秘感并让学生猜盒子里是什么。对话来引出介词in.移动小狗的位置教授其他四个介词，并板书。我配手势带读单词。然后小组合作，一个做手势，另外一个说。（通过直观形象，富有吸引力的感性材料，激发学生的学习兴趣，打开学生的思维。）
2.动作演示，编chant，加速记忆。（chant短小，押韵又欢快，学生乐于接受，是学生加速记忆，提高学习效率，调动英语学习兴趣，同时在实际的环境中运用了所学的内容，培养了良好的英语学习习惯。）
3.课堂练习，巩固新知。完成P13第5部分。
（三）句型教学
1.直接看图，听我说：there is a ball behind the box.让学生直观了解句意，并能够充分运用教材。
2.联系实物，拿出一个文具，说句子：there is （a pen） on the desk…….并板书
老师展示，学生说。然后拿出多个文具，教授 there are 句子并板书。
3.通过板书比较，来加深句型印象。
（四）练习，游戏，巩固掌握。
1.看p11图完成p14句子
2.判断句子正误。
3.大家来找茬（分组练习）
（五）作业
1.句子改错。
2.看图，用there be 句型写5句话。
七．课堂小结和归纳
在本节课的教学中，我主要抓住以下几点来进行教学：
一是将吸引学生注意力作为教学活动的基础。
而是激发学生的主动性作为教学过程的主线。
三是将多种手段的应用作为教学质量的保证。
八．教学反思：
1.There be 句型的教学还有很多方式与方法，今天由于时间原因，练习量不足。我将在今后的教学过程中增加联系量，进一步巩固There be 句型的教学。
2.本节课小组活动的设计还不够充分，小组合作形式有待进一步深入。
3.虽然教无定法，今天我所采用的教学方法仅仅只是这种课型的一种教法，还有很多需要完善和补充的地方，今后我将深入钻研，力求完善。
我的说课完毕，谢谢各位老师批评指教。