书籍封面设计艺术说课稿

书籍封面设计艺术说课稿
各位评委大家好!我今天陈述的题目是《书籍封面设计艺术》，本课内容选自岭南版教材八年级下册第四单元第二课。下面，我着重从教材分析、教法、学法、教学过程等方面来谈谈我对本课的教学设计方案。
一、教材分析
本课程属于“设计·应用”学习领域。该学习领域的活动方式即强调体现设计的创新意识，又强调设计的知识与技能的学习，应立足于从学生生活经验出发，与学生日常生活中感兴趣的、熟悉的事物紧密结合，并要求学生将所学的知识、技能应用对这些事物的感知、理解和表现之中。
本课程引导学生在赏析优秀的封面设计作品的过程中学习设计知识，并要求学生在动手设计、制作的活动中认识和理解书籍设计在社会生活中的作用。学生能在理解教师意图的基础上完成学习任务，在潜移默化中实现认知、情感、态度与观念的发展。
根据以上分析，本着提高学生的艺术创造力和对美的感受能力，把本课的教学目标确定为：
了解封面设计的基础知识，培养综合运用构图、色彩、形象和文字进行封面设计的基本能力，提高学生用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术的审美能力。
为了实现以上教学目标，我把本课的重点确定为：封面设计各要素的把握，使形式能更好的体现内容；难点：通过书籍封面设计的学习，把美术课堂创设为浓郁的审美文化环境，在广泛的文化情境中去把握封面设计形式美的法则。
二、教学方法和手段
为了更好地突出重点、突破难点，侧重学生的体验过程，在教学过程中，通过师生与媒体的三维互动，使学生自觉的进入角色，自主的实践体验，而这种体验主要通过以下几个方面来体现：分析讨论法；观察体验法；多媒体演示法；指导制作法等。
三、学法指导
本课教学从创设情境，激发兴趣始，通过问题设置，让学生观察、感知，自己分析、思考，并主动实践，使学生对书籍由外型的感知，到对内涵的领悟，达到学习情感的不断升华。
结合教法和学法，采用如下教具和学具。
四、教学程序
为了使学生能在视、听、做、思等行为环节中体验设计魅力，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
接下来，我将重点陈述本课教学的课堂互动环节：
创设情境，激发兴趣
上课后首先在屏幕展示一则谜语，让学生猜猜看，随即由设问导入本课课题。
感受领悟，拓宽视野
通过视频展示不同时期的书籍图片，让学生了解书籍艺术日臻完善的发展过程，从宏观上全面把握书籍封面设计艺术；同时，一些现代个性书籍的展示，也拓宽了学生的视野，并为普通书籍装帧结构的认识做一铺垫。
欣赏与探索，化解重、难点
三要素的认识是本课的重点，在认识书籍封面要素时，选取了学生比较感兴趣的《三毛流浪记》的封面，学生能很直观地认识到封面设计的要素，在品评这张封面作品的色彩时，通过观察体验、分析讨论法让学生去做一个“黑白与色彩的较量”，从而让学生从深层次去理解形式与内容的关系：不管是文字图案还是色彩都要服务于书籍的内容。
为了增强教学的互动性，加深学生对封面要素的认识，课件设置了一个配对练习的小游戏，学生根据图案或者现有的的文字信息去选择书名，学生的参与热情很是高涨。
形式美语言的把握是本课的难点，在理解这些形式美的时候，运用分析讨论法，首先让学生思考：设计一个封面是不是把文字、图形、色彩堆砌在一起就可以了呢？同时，进一步追问：“如何才能让自己的封面设计胜人一筹？”学生的回答参差不齐，对于这个学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，多媒体展示一些能引起他们兴趣的图片，让学生通过图片理解封面设计构成，所要体现的疏密、大小、虚实对比，进而领悟到封面设计的节奏美、秩序美、韵律美的内涵。在这里多媒体对于突出重点、突破难点起到了积极的支撑作用。　
表现创造，挥洒个性
通过以上欣赏探索，学生对封面设计已经有了初步的认识，下阶段就该综合运用所学到的知识，以练习巩固。本课的作业：是为法布尔《昆虫记》来设计一个封面。在作业的设置上有手工制作和电脑操作两种方式，学生可以根据自己的需要来选择，这样可以让不同层次学生的学习成果得到展示的机会。
学生在创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：构图的设计、颜色的搭配等，教师运用指导法，引导学生思考、分析，学会自己解决问题。作品展示环节，采取学生自评为主，教师简评为辅的方法，让学生从构图、主题，技法等方面层面尽情感受创造成果。
课后拓展
为了使学生的作品更丰富多彩，也为了让学生了解更多的书籍设计知识，给学生提供相应的网站，以拓宽学生的视野。

教学反思
本节课从素材的收集到教学设计的几番修改，都得到了本科组老师的大力帮助，我按照教学计划顺利完成了教学任务，下面总结一下本节课的得与失。
这节课本着掌握技能与提高审美能力与相结合的原则，在课堂设置上采用了环环相扣的方式，使整节课脉络清晰、层层展开，学生能勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃。而现代化教学手段的运用又提高了课堂效率，课件和电子白板的交互使用，使学生获得知识的信息量大，学生参与教学时间更多，这些是本节课的优势。
另外，本课还存在着一些不足：
首先，由于时间有限，好多学生的作业没有得到展示的机会，接下来我将更注重信息技术的运用，尽量把可能多的作品放到教师的博客里面，以供学生参考交流；
其次，教师应注重点评作品的方式，语言尽量幽默、精彩、风趣。但经过细致、周密的备课和课堂上的大胆尝试之后，这一课将对我以后的教学有很大帮助。
融踏实、平凡、聪智、创新与一体，耐磨砺、韧柔、达优秀臻卓越之境，我将以此为目标而继续努力。

我的陈述到此结束，不足之处，请各位评委老师指正。

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