环球旅行去教材说明

环球旅行去 教材说明

（一）教材内容

该主题涉及世界人类文化遗产的学习，初步引导学生了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴涵其中的聪明智慧。它们有的反映了世界古代悠久的文明，有的体现了浓重的现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步认识世界、了解世界打下基础。本课主要培养学生对世界历史的兴趣，对世界文化遗产的关注和了解，从而进一步树立全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。话题一：神游埃及金字塔和话题二：探秘古玛雅。侧重体现世界文化遗产的古老和神奇。教材以图文的形式再现了古埃及和古玛雅时留下的神奇金字塔以及一些文物古迹的风采，用边介绍边议论的形式进行文字说明，意在提示学生在学习了解这部分内容时可以通过多渠道去更详细地了解它们的构建风格、探究它们的形成原因、它们的文化蕴涵等。话题三：追溯西方文明的摇篮──希腊。侧重强调古希腊文化（科学文化等方面的贡献、奠定了人类科学文化发展的基础）对西方文明、乃至人类文明的贡献。 话题四：游览艺术之都──巴黎。侧重展示绘画、雕刻、建筑等西方文化艺术遗产，对人类文化艺术建设的贡献。教材以“游览艺术之都──巴黎”为话题展开学习活动，文中的图片和文字介绍了巴黎具有800年历史的“卢浮宫艺术博物馆”，并呈现了卢浮宫“镇宫三宝”的图片，意在把学生带入一种艺术的场景中，感受西方艺术。教材通过介绍埃菲尔铁塔与巴黎的“蓬皮杜现代国家文化艺术中心”的价值和作用，更加体现出了西方文化艺术的追求和其多样化的发展。话题五：到维也纳听音乐。主要透过对西方音乐艺术的精华和创作渊源之地──维也纳的了解，认识到西方音乐艺术对世界音乐艺术遗产的贡献。教材以“到维也纳听音乐”为学习主题展开学习交流活动，仿佛把学生带到了遥远的音乐之都──维也纳。小资料介绍了世界音乐家莫扎特的故事，意在引导学生更有兴趣地了解在维也纳生活的音乐家的故事和他们杰出的音乐作品。教材也介绍了维也纳国家歌剧院的建成为全世界搭起了交流音乐文化艺术的国际平台，许许多多的艺术家聚集在这里同台演出，并以能在此演出而感到荣幸。意在提示学生进一步去理解维也纳为什么会被称为音乐之都的原因。同时，更加领略西方的音乐艺术的魅力。话题六：漫步国际大都会──纽约。透过典型的移民文化的缩影──纽约（人种、语言、金融等），引导学生了解世界文化的多元性、国际性。教材以“漫步国际大都会──纽约”这个话题为主线，呈现了纽约城市中具有代表性的人文景观，旨在启发学生去了解这个国际大都市的特点，感受国际性。

（二）学情分析

六年级的学生已有一定的阅历，能够自己主动查找相关资料获取知识，本设计希望学生自己运用已有的这种能力继续深入学习，体验学习过程中的快乐。在感受快乐的同时，增加对世界的了解。

（三）教学目标

1、初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。它们有的反映了世界古代悠久的文明，有的体现了浓重的现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。

2、培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。

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