泛爱仁 而亲仁教学设计

《泛爱仁 而亲仁》教学设计
一、教学目标
知识与能力：
1、掌握诗句内容，理解诗句大意。
2、知道泛爱就是博爱，晓得与朋友在一起相处要讲平等博爱。
过程与方法：
1、指导学生对本讲提出的问题进行思考，展开讨论并在合作学习中产生思维的火花，获得共同的提高。
2、通过范读、释读等提高学生阅读理解，归纳总结，合作交流的能力。
情感态度与价值观：
经典是圣人的智慧，心灵的故乡，给人以启迪。培养学生“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”的高尚品德。
二、教学重点、难点
1、熟读成诵，感受仁爱的魅力。
2、联系实际，懂得仁爱，并能落实到行动上。
三、教学方法
图片欣赏、教师引领、学生自主学习、师生合作探究、故事

教学过程：
一、图片欣赏 名言导入
让学生们欣赏一组图片，青海玉树受灾后，解放军战士抢救人员的惊险画面，胡锦涛总书记饱含深情地说“新家园会有的，新教室会有的。”的图片，
在欣赏中陶冶学生的情操。然后教师满怀深情的说出名言：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”让学生解释名言的意思。由此导入新课。板书并解释课题（板书：泛爱仁 而亲仁）
二、合作探究 知识共享
1、师生合作 探究方法 故事受益
（1）教师范读、学生自读，以对诗文有初步的了解。
（2）学生讲解诗句大意，有遗漏的教师补充。
（3）学生欣赏视频《晏子使楚》并提出一个问题：
听了这个故事你向晏子学习什么？（同学们各抒己见，有的说：学习晏子的聪明才智等等。使孩子们在寓教于乐中受益匪浅。）
2、自主学习 掌握方法 出示提示
此部分内容主要学生自主学习为主
（1）按照学习提示自由读文
（2）通过小组合作学习说出诗句大意，向老师汇报。
学生在汇报中感受到：“结识新朋友，不忘老朋友”这是做人的准则。同时从而使学生在学习中寻求快乐，在快乐中寻找方法。
3、分组背诵 朗读接龙 巩固提高
（1）同桌互背
（2）分组朗读，朗读接龙
（使学生对所学知识得到巩固提高，提升品德修养。）
三、联系生活 争做仁者
播放课件 一男孩正在公园里的一棵小树摇得欢，一个小女孩走过来，轻轻的声音让男孩面红耳赤，“小哥哥，你听到了小树的哭声吗？”说完之后，女孩看到小树的树枝上有折痕，马上找来一绳子把树枝固定好。
1、 同学们交流讨论
2、 评：仁不光是爱身边的人，还要涉及到爱身边的事物，对万物都有一颗善心。
3、师导：生活中，你做过哪些善事？仁义之事？或是听过有事。
4、 老师也给你们带来了我国历史上的仁慈之人：孔子﹑ 陶渊明﹑周恩来﹑朱自清﹑温家宝
四、视频欣赏 知识升华
1、学生结合板书总结全文，让学生告诉老师通过本节课的学习，你学会了什么？
2、播放视频歌曲《让世界充满爱》
让他们体味一下爱的阳光，爱的雨露，爱的温暖。孩子们随着美好的音乐情不自禁的唱了起来，在歌声中知识得到升华。



板书：
泛爱仁 而亲仁

一、走进爱 凡是人 皆须爱 天同覆 地同载
二、品德高 行高者 名自高 人所重 非貌高
三、莫忘友 勿谄富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新
四、 人人爱我 言不讳
五、 我爱人人 色不媚

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