认识毫升课堂实录

《认识毫升》课堂教学实录

　一．复习引入

　师：我们已经认识了一个容量单位：升。

能介绍一下你所了解的关于升的知识吗？

生：我喝的雪碧饮料的容量是2.5升的。

生：教室前的纯净水一桶约20升。

…　…

师：今天给大家介绍位新朋友，揭示课题：毫升（板书）

　　二．感知、操作、体验

　　师：请大家拿出自带的学具，细心观察

　　500毫升橙汁 750ML洗发水

　　250毫升豆奶 100 ML酸奶……

　　师：从这些学具里，你了解到什么？还有什么发现吗？

生：我知道我的橙汁容量是他豆奶的两倍。

师：观察的真仔细。

生：我们今天带的这些罐子都比昨天的罐子小多了。

师：你的发现真了不起。那说明……

生：毫升是用来测量比较小的容量单位。

师：他的回答怎么样？（全班鼓掌表扬）

　　师：它还可以用符号“ML”表示。（教师板书）　　　　

　　（二）看一看，玩一玩，体验1毫升

师：那比较少的容量，最少是多少毫升呢？

生：1毫升

师：那1毫升究竟是多少呢？想知道吗？

生：想！

师：你们看，这是一个10毫升的量筒，里面盛的水就是1毫升。

师：看了这1毫升水，有什么想法？

生：太少了！

师：是啊！1毫升确实是很小的计量单位

师：现在请同学们用滴管向空量筒滴入1毫升水，看看，多少滴水大约是1毫升？

……

师：现在请各组汇报你们的实验结果。

生：一毫升是20滴。
生：不是，一毫升是18滴。
生：我知道的，因为我们用的滴管是不同的，有些同学用的是老师给的小滴管，有些同学用的是医院的针筒，针筒也有大小。
生：还有滴的水滴也有大小。
师：这样吧，现在我们一起看老师为你们准备的科学实验用的滴管来滴一下。（提醒学生注意滴管的斜度）
生：1、2、3、……16

师：我们再这样来一次。（滴管垂直）

生：1、2、3、……20

师：看来一滴也有大小，与滴管的粗细、滴的时候的斜度有关。所以说1毫升大约是20滴左右，不可能说一定是多少滴。

师：现在把这1毫升水倒在桌上，或你的手心里，重吗？多吗？

生：很轻，几乎没感觉到它的重量。

师：刚才我们感觉了1毫升容量的多少，你们带来的有没有1毫升的容器。

生：没有。

（三）说一说，倒一倒，感受几到几十毫升

师：这些小容器你们一定也见过。里面各有多少毫升药水？

　　（多媒体出示图片：针筒、盐水袋、口服液、眼药水）

　　（介绍一下勺子的容量）

　　师：你们都带来家里的小容器了吧。请你们拿出来吧。

　　　　它们是：碗、杯子、保鲜盒

　　师：请每个小组根据这样的要求来试一试。

　　　　把50毫升水分别倒入这几个容器里，观察：水面各在哪里？

　　师：你能估计一下，这只碗的容量大约是多少吗？杯子呢？

生：300毫升

生：250毫升

……

师：杯子呢？

生：200毫升

师：我们一起来用老师的量筒验证一下。（操作）

师：注意观察，老师、学生一起读出量筒上的读数，380毫升。

师：谁的最接近。

生：刘雨

师：杯子呢？（操作）

生：哦，200毫升

师：你们知道吗?人体每天需要的水份大约是1600毫升。一杯200毫升左右的话，一个人，每天要喝8杯水。

师：保鲜盒的容量呢？猜一猜。我们来看一看，它的容量到底是多少？

……

　师：通过刚才的活动，相信你们对家里，身边常见的容器的容量，都能进行正确的估计了吧。

　　相信今后你在生活中，会常常用到这个本领的。

　　（四）体验更大的毫升数及升与毫升的进率

师：好，刚才你是用什么又快又准量出水的多少的呢？

生：你手上的瓶子。

师：它叫……

生：量筒。

师：看来大家都很听讲，知道它就是量筒，通过看刻度直接读出来的。

师：你能看着刻度说出里面有多少毫升水吗？

生：100毫升

师：请你来掂一掂。

250毫升 500毫升　　　750毫升　　　　1000毫升

　　师：瞧，这是一个我们自己制作的量器。里面有……1升水。

师；现在我要把他倒入这样的量杯里，每杯500毫升，能倒几杯呢？

生：2杯

师：你发现了什么？

生：1升是两个500毫升

师：也就是1升等于多少毫升？

生：1升＝1000毫升

　师：4升＝（ ）毫升

生：4000毫升

师：怎么想的？

生：因为1升＝1000毫升，所以4升＝4000毫升

师： 2000毫升＝（ ）升（怎么想?）

　　9升＝（ ）毫升 5000毫升＝（ ）升

　师：今天都带了饮料来了吧。能给大家介绍一下，你这瓶里有多少饮料吗？

　　生：100毫升 200毫升 250毫升……

师：拿出一瓶橙汁，500毫升。想想，这种饮料需要几瓶正好是1升。

生：（差生）？？？？

师：谁愿意讲给他听？

生：1升是1000毫升，2个500就是1000了，所以是2瓶

师：（鼓掌）你能做老师了！

　　250毫升呢？100毫升呢？

　　师：讲到现在，我可真渴啊！特别是看到你们带了这么多的饮料。

　　能让我喝一口吗？我想喝100ML左右就够了。谁能帮我倒出来呢。

　　师：真好喝！(笑)

师：我刚才喝了几口，把大约100ML饮料喝完了呢？

生：4口

师：那我一口能喝多少毫升呢？

生：250毫升

师：谁再来试一试，大约几口能把100ML饮料喝完？

生：（热情高涨）2口

师：大家算算，他这样一口，大约有多少毫升？

生：50毫升

　　师：回家请你们家人都来试一试，看看各自一口，大约能喝多少毫升。

　师：你看到过义务献血车吗？

生：电视上看到过。

师：请同学们阅读“你知道吗？”

师：你知道了什么？

生：一个健康的成年人血液的总量为4000到5000毫升。

师：也就是多少升？

生：4升到5升

生：义务献血的人每次献血一般为200毫升。

师：为什么是200毫升呢？

生：齐声读……

师：课后请同学们再到各超市看看，哪些容器用升做单位，哪些用毫升做单位，分别是多少？思考你又有了什么新的认识？

　　三、总结

　师：　这节课你有什么收获？跟大伙交流交流。

生：我知道1升＝1000毫升

生：我还知道1毫升约20滴

……

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