What do you collect?说课稿

剑桥小学英语说课稿 Unit 4 What do you collect?说课稿

一、说教材

1、教材来源：

本节课所选的教学内容是来自外语教学与研究出版社和英国剑桥大学出版社联合出版的《剑桥小学英语》Join In改编版Book 3 Unit 4 《What do you collect？》

2、教材内容：

本单元的教材重点围绕收藏物品这一话题展开，围绕小孩子们通常收藏什么物品和展开话题。而本课时要求学生掌握的是六种收藏品：sticker, comic, autograph, football picture, postcard, stamp及句型What do you collect? I collect…

3、教材的地位：

本单元的教学是围绕收藏物品这一生活习惯展开的，在收藏品方面，学生已经在本册的第二单元学习Mascots,其实mascot也是可收藏的物品，所以学生在运用互相询问收藏品这一句型时，就有更多的东西可以选择。另一方面，通过引导学生谈论自己希望收藏的物品和数量目标，也复习了第一单元所学得一般将来时：I’m going to… 和I will的句型。这样既引起了学生对自己原有信息的提取，又使交流活动更趋真实。

二、说目标

1、教学目标：

语言知识：学生能听、说、读短语及单词：sticker, comic, football picture, autograph, postcard, stamp；能运用句型What do you collect? I collect…进行口语交际。

情感目标：通过各种活动，帮助学生用英语完成学习任务，从而提高学生的学习成功感，让学生积极参与，乐于交流。同时让学生初步感受收藏文化以及收藏乐趣，引起其对收藏这一行为的兴趣。

2、教学重点与难点

教学重点：掌握六种收藏物的单词，能运用句型进行

          交流

教学难点：在谈论收藏物品的句型中，所收藏的物品要

          使用复数形式。

三、说教法学法

1、自然拼读法

自然拼读法（又叫做Phonics）在英语国家，自然拼读法是儿童学习语言时最常使用的方法之一。通过该方法，儿童循序渐进地掌握文字与声音之间的联系，从而达到提高阅读能力的学习目的。一旦掌握了这种方法，在英语学习方面将会达到事半功倍的效果，在今后的学习中将终身受益。因此，在这节课里，通过让学生自己观察和四人小组互相帮助学习的方法，让学生自己学会拼读单词。

2、任务型教学法

任务型教学法是《英语课程标准》倡导的主要教学方法。它是吸收了后现代外语教育学理论之最新成果而形成的一种新型教学方法。本节课在巩固练习阶段运用了任务型教学法，让学生运用语言完成访问调查，体现了英语的工具性。

四、说教学过程

Organization    Leading-in    Presentation    Practise    Homework   Assignment

 

What do you collect? 活动设计

活动设计 what do you collect? 

 Aims: By the end of the activity, students can write and spell           six words: sticker, comic, autograph, stamp,                                             postcard, football picture.

Instuctions: 1 There are seven lines in our class, every line is a                group.