华师大版初中信息技术第3册电子表格综合练习说课稿

第一部分：说教材

一、教材分析

《五星红旗，我为你骄傲》是初级中学信息技术华中师范版第三册第一章第九节的教学内容。本教材第一章学习利用EXCEL 2000来处理数据，依次介绍了表格的输入、修改、美化、数据排序、数据的筛选、数据统计图表的制作，而这一课就是这些知识的一个综合运用。要求学生自拟主题，利用网络收集相关信息，对获取的信息进行加工、整理、分析、论证后得出结论。这一课以《五星红旗，我为你骄傲》为主题，搜集中国体育代表团参加历届夏季奥运会的比赛成绩，整理成表格，并对表格中的数据进行分析和处理，感受中国健儿团结拼搏的精神，感受中国在世界舞台上日益瞩目的地位，增强学生的民族自信心和爱国情感。

二、教学目标：

知识与能力目标：

1、搜集、整理中国参加历届夏季奥运会的有关信息

2、根据需求设计表格、对表格进行数据汇总、排序、制作数据图表、美化等处理

3、对表格数据进行分析

过程与方法目标：培养自主学习、合作探究的能力和团结协作的精神

态度与价值观目标：培养爱国情感、拼搏奋进的精神，增强民族自豪感

三、重难点分析：

教学重点：

对表格数据进行汇总、排序、制作数据图表等处理，分析表格数据

教学难点：

制作数据图表

第二部分：说学生

随着电脑迅速的普及，网络日益密切地深入到人们的生活、学习和工作之中，许多学生操作电脑的能力也大大提高了，他们对电脑对网络有了更深刻的认识。大多数学生面对五光十色的网络世界，能做出理智的分辩和取舍。这一课利用网络搜集信息、处理信息、分析信息，所应用的知识是对第一章内容的复习与巩固。这一课的学习内容对他们来说没有太大的障碍。当他们学以致用以后，觉得电子表格既神奇又实用。

第三部分：说教法

本课采用的主要教学方法有“任务驱动”、“合作学习”等。

任务驱动与合作学习，着重于培养学生良好的学习习惯和提高学生自主学习、合作学习及创新的能力。

本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。教师根据教学内容精心设计任务，提供一些具体的问题，创设某种情境，少讲多练，通过让学生自究、讨论、操作实践、以生带生、教师提示等方法去完成“任务”，从而达到培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，并形成自己使用计算机的方式和方法。

第四部分：说学法

　　本课教给学生的学法是“接受任务——自主探究——合作学习——归结评价”。

建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息自我加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

第五部分：说过程

一、喜谈2008，激情导入。（由2008北京奥运会导入）

同学们，你们知道吗：今天离2008北京奥运会开幕只有   天了，中华儿女祈盼了多少年的梦想就要实现了！每当我们想到2008，每个人脸上总是喜气洋洋！

那么，你知道关于2008北京奥运的哪些信息呢？

 

在2004年雅典奥运会上，刘翔在男子100米跨栏中打破了世界纪录，夺得了冠军。当雄壮的《义勇军进行曲》响起时，当鲜艳的五星红旗飘扬在奥运会上空时，每一个中国人心中都会感到无的骄傲与自豪！我们不禁会大声呼喊：五星红旗，我为你骄傲！

这节课我们将用EXCEL对中国在历届奥运会上的信息进行处理。你们有兴趣吗？（有！）

环节分析：创设情境，激情导入

此环节设计目的，利用学生对2008北京奥运的向往，激发学生的学习兴趣，又巧妙设计了一个明确的学习动力，使学生在情景中主动、积极地接受任务，为后面的教学打下铺垫。

 

二、任务驱动，学生活动。

活动一：自主探究：给2004雅典奥动会各国成绩排序，看看中国排列第几？
1、探讨排序方法：先展示某一届奥运会奖牌榜，找出排序特征，再依据这个特征排序。

2、学生操作后汇报排在前三位的分别是哪些国家？并对咱们国家取得第二名的好成绩发表看法。

3、请一位同学来教师机上将刚才的排序操作，重新演示给大家看，以教会少数几个后进生。（学生上台演示时控制学生屏幕）

4、对上台演示的学生的学习积极性给予鼓励！

 

活动二：合作探究：分析中国历届奥运会奖牌榜。

1、导入激趣：新中国成立后，全国上下进行大生产运动，积极恢复国家经济，35年后，在1984年，中国组团参加了第23届美国洛杉矶奥运会。这是新中国成立后第一次参加奥运会。到现在为止，中国参加了其后的6届夏季奥运会。中国在历届奥运会上的成绩怎么样呢？请同学们两人合作学习，搜集中国在历届奥运会上获奖的信息。

学生活前教师可指导：（1）用哪些搜索引擎网站？

（2）以什么作为关键字搜索？当关键字搜索内容不多时，要缩小关键字范围。

（3）当搜索量很繁杂时，可按照老师提供的网址去查找。http://www.olympic.cn/games/summer.html

2、设计表格。

教师指导：在制表之前，一定要弄清我们为什么要制表，需要表格反映什么信息。表格的样式，可横排，可竖排，表格内容要详实。

学生设计后展示所设计的表格。

教师展示自己所设计的表格:

 

学生录入数据。

3、这个表格能看出历届奥运会的金、银、铜牌数，但不能看出各届奥运会的金银铜牌总数。请同学们补上“总数”这一项，并算出结果。

学生操作后询问：有哪些“小算手”算出了结果？请学生来教师机上演示操作。

学生的操作方法可能是多样的，教师进行总结：

(1)输入公式的方法 =f3+g3+h3

(2)用“自动求和”按钮

(3)用插入函数中的“SUM”函数

(4)求出一个和之后，用“序列填充”功能，拉动填充句柄，可“拉”出后面的和。

(5)双击填充句柄，也可求出后面的和。

(6)选定所有要进行求和计算的数据及后面要填写结果的单元格，单击“自动求和”按钮，可一下子求出所有的和。

教师对学生探索、创新的精神给予称赞。

4、图表比数字能更直观的反映数据变化的特征。现在请同学们将“总数”这一列数据做成图表。

如果大多数学生感到为难，教师以一种图表为例作一番提示。

学生操作后展示学生们的图表并进行评价。

当这一难点完成后，对学生的学习劳动进行鼓励：

同学们顺利完成了学习任务，我除了为中国在历届奥运会上的表现感到骄傲外，也为同学们在学习上的表现感到骄傲！

5、从这个图表上，我看到：除了第24届奥运会上，中国排第11位外，其它几届奥运会上中国分别取得了第4、3、2名的好成绩，而且成绩上升的幅度大，可见，中国的体育事业在不断发展提高，也从一个侧面反映了中国经济的发展和国民综合素质的提高。

6、将表格进行美化，可以使表格变得美观、亲切。

7、小结用EXCEL处理信息的几个步骤：

分析需求       创建表格       录入数据      统计数据     美化表格

 

活动三： 2008北京奥运会即将临近，中国健儿备战情况怎么样呢？如果你有兴趣可在课外分析我国奥运会体育强项和弱项。

 

环节分析：步步为营，导学达标

任务是课堂的 " 导火索 " ，教师抛出一个个任务，激发学生的求知欲望，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作、自我创新，达到掌握知识技能的目的。 “活动一”和“活动二”的任务由易到难，层层递进，分层教学的运用，使得全体学生得到发展。因为有了活动一和活动二的训练，学生形成了方法和能力，解决活动三的任务也就不难了。                                                                                                                                                                                                                                                                                              

三、归结所学，祝福2008：

1、你在这节课上复习巩固了EXCEL的哪些操作？

2、在制作、处理这以上表格时，当你看到了那一个个令人惊喜的数字后，你想学习中国体育健儿的什么精神呢？

教师小结：

今天我们一起处理分析了中国在历届奥运会上的成绩，让我们感受到了中国经济的腾飞、体育事业的蓬勃的发展。我们期待中国健儿再接再厉，在2008年奥运会上再创辉煌，交给人民一份满意的答卷！让我们一起在歌声中祝愿望2008北京奥运会圆满成功，祝愿我们亲爱的祖国更加繁荣昌盛！（在孙楠的《红旗飘飘》的歌声中结束）

环节分析：归纳总结，完成建构 ；祝福2008，升华爱国情感。

此教学环节不仅帮助学生梳理知识，还帮学生总结了情感、态度、价值观这方面的收获，从而真正完成了知识、能力、情感上的建构。

第六部分：说理念 

信息课作为初中阶段的必修课重在寓教于乐，引导学生通过简单的学习，完成一些实用的操作，以活泼，有序的方式，训练计算机操作技能。

在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

1、学科整合的问题。这一节课不但是一节信息技术课，同时也是很好的爱国教育素材。

2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为自主学习。

3、情景与任务驱动的融合。在每抛出一个任务的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉的情景中积极主动地接受任务。

4、分层教学的实施。照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。

5、教师适时适当的鼓励与评价，关注了学生的心理发展，促进了学生的积极性。