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泰山版初中信息技术说课稿 图文混排

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 《图文混排》说课稿

今天我说课的题目是《图文混排》,我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程几个方面进行阐述。
一.说教材
本节课是泰山出版社第一册下第三章第二节的内容,是WORD文档编辑的一个重要组成部分。通过前面的学习,学生对Word文档的编辑已经有了基本的认识,可以进行简单的图片、艺术字、文本框的插入,但在文档的实用性和艺术性方面还有些欠缺,还需要增强文档版面的美感,而图文混排更好地体现了版面设计功能,是Word软件综合运用的体现。
本节课主要要求学生掌握两方面的操作技巧,一是了解各种版式的特点及适用范围,灵活运用合适的版式进行图文混排,二是掌握多幅图片之间层次的设置,有效调整多幅图片的位置关系。基于上述内容,归纳了以下的重点及难点:
重点主要有两部分,一是图片版式的设置及层次的设置,特别是理解各种版式的特点及应用,在文档编排过程中灵活使用版式。
难点是灵活、合理设置图片版式及位置,使图片与文字达到美观和协的统一。
二.说学情
本节课的教学对象为初一的学生,正处于个体身心发展的加速期,作为教师应该多让学生通过自己探索来获得新知识,掌握新技能。学生已学习了word的基本操作,掌握了一些基本操作技能,在此基础上学习利用图片和艺术字的综合应用创作作品,能够激发学生的学习兴趣。但由于学生基础参差不齐,在教学过程中需分层指导,加强练习。
三.说教法
本节课坚持学生的主体地位,以任务驱动与学生自主探究为教学活动主线,综合培养学生的各种能力,使学生敢于探索、勇于创新。在对教材进行了深入的分析以后,为了使学生更加容易接受本节课的教学内容,我采用多种方法进行教学。
(1)任务驱动法:
本节课以学生感兴趣的《白雪公主与七个小矮人》的故事为主线,分层次地设置不同任务让学生去完成,使学生在“玩中学,学中乐”。
设计意图:激发学生的学习兴趣,产生学习的动力;
(2)对比教学法:
在比较图片各种版式的特点及适用范围时,通过设计表格,让学生参照表格来比较,使版式的特点有了明显的区别。
设计意图:引起学生的学习兴趣和培养学生的审美意识,刺激学生的求知欲望。
(3)情景教学法:
设计意图:为学生创造学习情景;
(4)小组协作法
设计意图:通过小组协作,成员之间互相帮助,取长补短,达到共同进步的目的。在版式设置的能力拓展模块中,完全由小组成员自主完成,观现象,找规律,勤总结。
四.说学法
本节课内容比较简单,效果比较直观,所以主要侧重学生的自主性学习和探究性学习的设计,培养学生发现问题、解决问题的能力。在进行版式设置、层次设置时,要求学生依据提供的任务,尝试运用多种方法来解决,训练学生融会贯通的能力。
五.说教学过程
教学环境:多媒体电子网络教室,借助投影和广播教学来进行。
教学工具:Word2003应用软件以及教师事先准备好的教学课件及学生练习素材。
教学过程中,我始终以学生感兴趣的《白雪公主与七个小矮人》的故事为主线,通过设置不同的情境及任务,激发学生的学习积极性及主动性。从白雪公主的闪亮登场到与白马王子的盛大婚礼,每个环节都伴随着任务的完成而进入到下一个环节,当顺利走到了白雪公主与王子的盛大婚礼时,本节课的内容也就圆满结束。
(一)创设情境,揭示主题
通过比较三个不同版本的《白雪公主与七个小矮人》的故事,得出结论,图片与文字的合理设置能够使文档更加生动活泼,版面更加美观和谐,如何合理地设置图片与文字的位置关系呢,导入本节课内容――图文混排。
(二)自主探究,获取新知
第一环节,温故知新。在学生充满着期待,充满着好奇心的情况下,请白雪公主闪亮登场,即复习了上节课的知识点,又为下一环节导入了素材。通过观察,比较,总结刚插入到文档中的图像还存在着些许的不足,如放置的位置不是很理想,图片与文字结合的方式不是很美观,如何来解决这些问题呢,引出下一环节的内容――版式设置
第二环节,亲动手,寻方法。本环节操作比较简单,主要采用自主探究法,利用课本及导学案,尝试运用多种方法将白雪公主的图片设置成四周型,让学生对图片的版式有一个初步的认识。乘胜追击,及时让学生总结版式的类型。
第三环节,能力拓展。依据白雪公主与七个小矮人的生活片断,有《森林舞会》、《恶毒王后与魔镜》、《与七个小矮人在一起》、《闯进七个小矮人的家》等文档,根据图片特点及文字内容,将各种版式应用于不同的文档中,通过抓阄来决定小组的操作内容,大大提高了学生学习的积极性和主动性。小组合作可以发扬团结协作的团队精神,同时培养其审美情操。采用不同版式,大大提高了文档的艺术,陶冶了学生的审美情操。
第四环节,加油站。该环节对所学知识及技巧得到进一步地巩固及升华。
(三)善于观察,探求方法
白雪公主在森林中与七个小矮人一起快乐地生活着,并在七个小矮人的帮助下度过了一次次的劫难,最终得到了王子的青睐,一起为白雪公主化化妆吧。教师演示,尝试给白雪公主换妆,但结果却失败了,怎么办呢?带着问题去寻找答案,层次地设置。通过小组合作,互相讨论,互相学习,找出层次设置的方法俄及技巧。在此完全把课堂交给学生,真正体现学生的主体地位,教师充当答惑解疑的角色。提高学生自我探究的能力。
(四)综合练习,延伸拓展
图片的插入及编辑在Word中占据很重要的地位,可以帮助我们设置多种特殊的版面,如贺卡、名信片等,当然它们都离不开艺术字及文本框的修饰。通过延伸拓展,可以让学生更灵活地设置各种精美的版面。通过对《盛大婚礼》的实践操作得出结论,艺术字与文本框可以象图片一样进行版式及层次的设置,也就是说艺术字与文本框就是一种特殊的图片。
(五)激励评价,总结归纳
在白雪公主有了一个圆满结局的美景下,总结本节课的收获,使45分钟也划上了一个圆满的句号。
以上就是我对本节课的说课内容。

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