节庆海报设计说课及教案

节庆海报设计说课稿
教材分析：
海报是一种信息传递艺术，是一种大众化的宣传工具。它的社会功能在于告诉人们确定的信息，以引起人们的相应反应，它常以内容及时、形式生动、活泼被广泛运用到人们社会生活中。
海报设计必须有相当的号召力与艺术感染力，要调动形象、色彩、构图、形式感等因素形成强烈的视觉效果；它的画面应有较强的视觉中心，应力求新颖、单纯；还必须具有独特的艺术风格和设计特点。
在学校里，海报常用于文艺演出、运动会、故事会、读书会等。
海报设计总的要求是使人一目了然。在具体创作上，要引导学生注意构图要相对集中，不宜太散；形象和文字选择要恰当，要和主题内容相统一；形象、文字比例要适度。
本节课是设计制作课。主要是对平面设计单元内容作一个全面的总结，使学生在巩固旧知识、对设计的基本知识作全面的了解。海报是一门实用性很强的设计艺术，它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果，给每位观者留下深刻的印象。本课以大量的海报为主线、辅以生动的讲解，使学生从标志应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创造的愿望。

教学设计：
因为海报的强烈实用性，确定本课的重点是海报的应用分类、形象分类和设计方法分类。它对学生初步观察分析海报有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。依据本课的性质及学生，我主要采取 “启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
海报是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出海报是一件很难的事，因此本课利用大量实例和制作过程的演示，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。在课堂中创设情境，激发兴趣，展示各类海报，增加了直观性。

教学过程设计：
　　1．教学方法与活动方式：
　　研究性学习
　　本课教学时，为调动学生积极性，进行研究性学习，其特点是体现学生的参与性。
　　课前教师布置，要求学生查找各种活动的海报信息，并调查本校正在进行的活动或将要进行的活动信息。
　　教师准备以节庆为例的系列海报范例。
　　主要教学活动：
　　(1)由学生介绍收集资料的方法和渠道。让学生谈一谈，调查到的本校正进行的活动或将要进行的活动的信息。展示自己收集的海报。将海报按内容分成几大类。
　　(2)根据学生准备情况，请学生介绍自己收集的海报知识(形式、材料、造型特点等)，以及这些海报在活动中起的作用。也可向其他同学提出问题，由其他同学回答。
(3)教师展示节庆海报范例并提出问题：节庆的海报有哪些种类?有什么样的特点?他们之间有什么样的联系?在本校正进行的活动需要哪些种类的海报?这些海报可以设计成什么形式?可以用哪些材料制作?可以用哪些方法制作?学生分组讨论，归纳整理。
强调学生研究性学习，积极调动学生学习热情，使学生学会主动学习、主动地研究问题。教师帮助学生把主动地学习，主动地研究的知识引向更深的层次，使学生对学习的知识记忆深刻。
合作式学习
以一次校园节庆活动海报的设计制作为例，以举办一次大型的海报会的形式进行校园活动宣传设计：让学生用口头和文字的方法描述自己的创作思路。可把单独评分制度，改为以小组共同完成作业，以小组为单位评分。使学生更感兴趣，有助于学生整体素质的提高。
主要教学活动：
教师可把学生分成若干小组并，让学生推荐出小组的组长。强调充分调动学生积极性，使学生充分发挥各自的优势，给绘画设计基础差的学生一个参与和学习的机会，除了设计制作训练，还有口头表达训练、分工合作训练。做到因势利导、人尽其才。从中模拟实际工作、增长合作经验，提高了每个学生参与、竞争的意识。最终达到提高学习海报的设计技能和制作兴趣的效果。
　　
2．本课需解决的重点与难点的要点：
海报在设计时，要经过集体讨论解决办法之后，发挥集体智慧，使海报设计风格鲜明，，具有独特的创意，分头设计制作。为避免学生用一些局部的方法，犯一些常见的错误：如在很大的纸上画一些很碎很小的图案，画一些与主题无关的卡通形象，教师在进行范图讲解是可举例说明，展示的海报：A、要有独特的创意，画面主题突出，图形设计简洁，富于形式美。B、色彩要求响亮、明快、醒目。C、表现方法多采用色块平涂方式。
　　
3、教学评价
评价点：
（1）是否积极主动地参与教学活动?
　 （2）认识到海报在活动中的重要性及认识到海报的种类。
（3）用口头和文字的方法描述自己的创作思路。
（4）认识到海报的设计方法，运用色彩对比与和谐、构图对称与均衡等组合原理。
（5）海报设计主题明确，构图合理，色彩搭配和谐，效果强烈。
（6）有一定动手能力，作业完整，制作精良。
　

《节庆海报设计》
教材分析
本课是为了学习和掌握平面设计基本规律，了解海报宣传的基本特征而设置的。
海报是一种信息传递艺术，是一种大众化的宣传工具。它的社会功能在于告诉人们确定的信息，以引起人们的相应反应，它常以内容及时、形式生动、活泼被广泛运用到人们社会生活中。在学校里，海报常用于文艺演出、运动会、故事会、读书会等。
海报设计必须有相当的号召力与艺术感染力，要调动形象、色彩、构图、形式感等因素形成强烈的视觉效果；它的画面应有较强的视觉中心，应力求新颖、单纯；还必须具有独特的艺术风格和设计特点。
海报设计总的要求是使人一目了然。在具体创作上，要引导学生注意构图要相对集中，不宜太散；形象和文字选择要恰当，要和主题内容相统一；形象、文字比例要适度。

教学目的：
1、让学生了解海报设计的特点及构思、构图、绘制的一般过程。
2、运用所学过的美术字、图案及色彩知识完成一个海报设计。
3、在活动过程中培养学生团结协作的精神，使学生在积极的情感体验中，探究知识，提高审美意识和创造能力。

教学重点：认识和了解海报的种类、特点，海报设计的方法，体会海报的设计过程。
教学难点：海报设计风格要个性鲜明。
学具准备：铅笔、尺子、橡皮、16开纸、、调色盘、水粉颜料、毛笔。
教具准备：各类海报范图、多媒体设备

教学过程：
一、海报的功能和特点。（板书）
在我们生活中有许多活动，如：运动会、杂技节、新影片上映、戏剧节、书展、灯展、花展、音乐会等，除了用电视、广播、报纸、吉祥物等立体的、平面的、静止的、运动的不同形式进行宣传外，海报也是一种静止的宣传形式。
海报的特点是利用静止的形象与文字创造出强烈的视觉效果，在繁华地段，面对广大的空间与流动的人群。所以大效果要突出，使人一览无余，不费思索就留下深刻印象。
提问：我们在生活学习中见到过哪些活动是通过海报把信息传递给大家的？
(1)由学生介绍收集到的资料。根据学生准备情况，请学生介绍自己收集的海报知识(形式、材料、造型特点等)，以及这些海报在活动中起的作用。展示自己收集的海报。将海报按内容分成几大类。
　　(2) 让学生谈一谈，调查到的本校正进行的活动或将要进行的活动的信息。
　　(3)教师展示艺术节海报范例并提出问题：艺术节的海报有哪些种类?有什么样的特点?他们之间有什么样的联系?在本校正进行的活动需要哪些种类的海报?这些海报可以设计成什么形式?可以用哪些材料制作?可以用哪些方法制作?学生分组讨论，归纳整理。

二、.海报设计的具体要求：（板书）（结合课本中范图讲解）
1、主题明确。活动名称、时间、地点要书写清楚。海报中，名称是最重要的，应放在显要的地方，字体要大。纹样装饰要避免喧宾夺主，应突出主题。
2、形式引人。在构图上应根据内容选择适当的形式，或严肃、或活泼，力求别致、新颖。
3、色彩鲜明。应根据海报的特点，在明度上、色相上、底色与浮纹上、底色与海报名称上作适当的对比。如底是深色，海报的名称应该是浅色。这样，海报的名称就能突出。
4、构图单纯。海报主要是远看，所以画面上的形象要突出、单纯，才能给人留下深刻的印象。切不可面面俱到、琐碎零乱。
海报制作技法多种多样，除水粉外，可用剪贴、喷刷、贴沙、压印等技法。也可在黑板上用粉笔画海报。

三、.海报的设计步骤：（板书）
1、确定主题。小组选择一个和自己学习生活有关的内容，如运动会、艺术节、庆“六一”等为题，设计一幅海报。
2、构思构图。先在草稿纸上画几个小构图，把想法简单地画出来。
3、充实完善。定下构图后把图放大到16开草稿纸上，再加以完善，形象可以参考其它书籍，美术字可参考范画。
4.着色要求：
①确定色调，根据画面主题确定色调，明确以什么颜色为主，颜色种类不宜太多，一般以三种为好。
②着色时应注意的问题。可先画一个色稿，只画色块，确定色彩关系，避免在正稿上反复涂改。要注意着色顺序。

四、作业要求：
按小组自定设计内容，并根据主题进行构图，合作完成节庆海报的设计。
1、海报要紧扣活动的主题。
2、设计要活泼、新颖、多样，色彩要和谐明快。
3、作品要体现海报的功能(海报要简洁明快)。

五、学生进行设计，教师巡回指导
重点了解学生的构思，启发学生思路，可协助学生完成构图，可建议着色方法。根据学生作业进程，对有共性的问题不断提出解决方法。

六、小结
作品展览，师生讲评。

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