音乐表现与情绪教案

第一单元 聆听与感悟

课题 《音乐表现与情绪》
参考资料 教材（高教版） 教学环境 音乐教室
教学方法 讲授法、启发式、情境陶冶教学法 授课节数 1课时
教学目标 1.通过聆听，了解音乐表现的类别
2.通过欣赏，培养和发展学生的音乐感受力和音乐表现力。
3.开阔视野，启迪智慧，培养学生热爱音乐的感情。
4.培养音乐兴趣，有益学生身心健康。
相关知识 《蓝色多瑙河》
教学流程 导入——研讨——范例——实践——总结——复习
学习重难点 1.培养学生感受音乐情绪的能力
2.如何让学生真正听懂音乐。
实施建议 通过本节课的教材介绍，让同学们对如何欣赏音乐有一定的理性和感性的认识。

课后评价（或后面的课后总结） 希望同学们通过这节课的学习，努力聆听身边的每一部音乐作品，用心体会作品中的音乐表达，做一个真正懂音乐的人。

[教学过程]
一、语言创设情景 引导聆听音乐
同学们好，今天我们一起来学习聆听音乐。
可能有同学会说：聆听音乐，我们天天听了。我们用MP3下载聆听音乐，我们用手机上网聆听音乐，你听过我们这么多音乐吗？是的，可能是你们说的一样，但是我问你，你听的是什么音乐呢？流行音乐？很好，你听明白了吗？我敢说，你肯定没听明白。为什么呢？这是我的经验作出的判断。前一周我做了一个实验，我的儿子很早就做完作业，用MP3听着什么，我过去，他说别打扰他，他正在享受音乐。我说，让我听一下好么？我听了一段，我问他，这个音乐的节拍是什么？音乐里包含了什么样的情绪？这些情绪是通过哪些音乐元素表现出来的？音乐前段与后段有什么区别？他答不上来。
同学们，你们可以吗？
学生回答：不一定吧
老师：那为什么你们没有自信呢？因为还不了解音乐的表现，还不懂得从什么样的角度去体会、感悟音乐的情绪，下面，老师就带着大家共同去聆听、去感悟。
二、音乐表现与音乐情绪
1、 播放刘欢和莎拉布莱曼演唱的《我和你》
师：请问这是什么歌？谁唱的？
生：刘欢、莎拉布莱曼
师：好听吗？为什么？
生：因为歌曲很简单、感觉很温暖、抒情，最主要是他们两人唱得很好。
师：说得好！你们听出来了，这首歌是通过“唱”来表达情感的，且旋律朴实流畅，容易上口，你们一听就会，所以喜欢是吗？
生：是的。
师：下面再给大家放一段乐曲，听过我们再讨论好吗？
这首乐曲的我将让同学们欣赏两次，在第一次时我不任何解释，请同学们在欣赏的同时思考一下以下这几个问题，在听完第一遍后我将进行提问：
a. 这首乐曲的序曲主要由哪些乐器奏出？
b. 对比他们之间的不曲说说这首乐曲由几部分构成？
c. 联系作品的标题，在欣赏音乐的同时展开你们的联想，看看都能想到些什么？好，下面开始欣赏第一遍。
2、 欣赏结束后进行提问，最后总结：《蓝色的多瑙河》是典型的维也纳圆舞曲形式，由一个序奏和五首略有对比的圆舞曲构成。其中第五首是第一首的扩展再现。最后由一段华丽的尾声作为结束。对这首曲子，老师提问都是“由什么来演奏的”是吗？
生：是的。
师：那么，这首曲子让你有怎样的感觉？为什么？
生：让我们感受到景色很美，由静谧到热闹的感觉，主要是不同的乐器奏出了不同的感觉。
师：好的，答到了点子上，是“乐器”带来的感受，那么这首乐曲和上一首什么不同呢？
生：第一首歌是人唱出来的，第二首曲子是乐器奏出来的。
师：回答得非常好！这正是老师今天要告诉你们的音乐表现方式。
音乐表现方式主要可以分为两大类，一是用人声歌唱的声乐；二是用乐器演奏的器乐。（板书）这下大家了解了吗？
生：了解了。
师：下面再请大家仔细聆听，感受乐曲中的画面、氛围、感受乐曲中音乐情绪给你带来的美妙体验吧
3、欣赏第二遍：
三、在欣赏的同时解说，加深学生对音乐情绪的理解
序奏。弦乐震音好象多瑙河的水波，在闪烁荡漾。雾气消散的河面上，辉映出朝阳的绚丽光斑。圆号象一道霞光穿透冬雾，呼唤着春天。晨曦中，深睡在多瑙河畔的维也纳开始苏醒。很快，呼唤音调响彻整个管弦乐队；在晨光照耀下，美丽的蓝色的多瑙河，扬起欢乐的波涛。

第一首圆舞曲犹如春之神 张开了幻想的翅膀，在蓝色的多瑙河上空翩翩而至。美妙的旋律，就象娓娓动听的语调，把合唱曲中的优美词句，轻轻地送到人们耳畔："春天来了，大地在欢笑，蜜蜂嗡嗡叫，风儿吹动树梢……"

第二首圆舞曲高昂开阔。轻盈的曲调象春姑娘在高高的阿尔卑斯山上向多瑙河招手。旋律中歌词 中对春天热情赞颂之情："啊，美妙！双唇象玫瑰，向我们微笑。美丽的春天女郎，披上彩色外套，真漂亮，真美妙！"当人们唱起那句"露水是她的眼泪"时，旋律轻缓飘下，变得沉郁动人。
第三首圆舞曲富于奥地利乡村舞曲特点。人们在轻灵的节奏中，看到多瑙河畔农村姑娘和小伙子的欢乐欢舞。曲调中起伏的音型，犹如他们飘飞的衣饰；节奏中强劲的重音，象是他们轻轻点蹋的舞点。这首充满乡土气息的舞曲，刻画出多瑙河边美丽醉人的春意；而生活在这条蓝色河畔的人民，正是美好的春天的人们。
第四首圆舞曲流畅的旋律在奥地利疆土上勾画出弯弯曲曲的蓝色航道。在这有生命的线条中，流淌着奥地利人民的沸腾的热血。这段急切奔放的舞曲，向人们讲述了英雄民族在多瑙河边繁衍生息的古老历史。我们从那粗犷的音响中看到，峭壁上的古城在历史的烟尘中一个个地诞生，放射出令人肃然起敬的光华。
第五首圆舞曲是第一首圆舞曲的扩充与发展。虽然在音调上它们相去殊远，但在气质上却同是一曲欢呼春到多瑙河的热情赞歌。一个短小的引子之后，管弦乐队轻轻地奏出婉转多姿的音调，在渐次的暗涨的力度中，高声呼唤出："春天来了，多么美好"！
《蓝色的多瑙河》的尾声，结构庞大，音响丰富，几乎包容了乐曲中的所有的圆舞曲的主题。但是，在演奏的次序，主题的选择以及使用的乐器上，仍有多彩的变化。尾声中现了第三、第四和第一首圆舞曲，然后，响起序奏中多瑙河水波荡漾的美妙回声。在清澄的色彩中，长笛颤动跳跃的鸟语，让人们沉浸到田园诗境之中。忽然，一阵急风骤般的音流汹涌而至。全曲在火热的狂欢高潮中结束。这段尾声，显示出施特劳斯的高超的管弦乐写作技巧。
师：老师说的在你的头脑里有画面吗？那些音乐情绪你能感受到吗？现在懂得怎样去聆听音乐了吗？
生：懂得了。
引出音乐情绪的功能
总结：许多音乐往往让我们听后久久难以忘怀，那是因为它具有优美的旋律、美妙的音色和独特的节奏。节奏明快、旋律跳动的音乐使人兴奋，为之雀跃；节奏缓慢、音调优雅的音乐使人安宁，沉思；旋律优美、清新的音乐则使人产生欢乐、恬静的情绪…
四、小结
写于民族危亡时刻的《蓝色的多瑙河》，充满爱国之情，浸透着奥地利人民对祖国河山的敬仰之情。每当远离家国的维也纳人听到这支撼动心灵的旋律时，总禁不住热泪盈眶。是音乐那特有的表现力和蕴含的音乐情绪让人们感受到这一切，希望大家通过这节课的学习，努力聆听身边的每一部音乐作品，用心体会作品中的音乐表达，做一个真正懂音乐的人。

作业：
用心聆听奥地利作曲家舒伯特的《小夜曲》，感受乐曲的音乐表现及音乐情绪。

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