模拟幼儿园音乐活动进行儿童歌曲伴奏创编(2)

课题：艺术实践——模拟幼儿园音乐活动进行儿童歌曲伴奏创编(2)

教材分析：
本课以模拟幼儿园音乐活动的形式进行，全班共分四组，课下准备以小组讨论为主，课上一名组员为“教师”，其他三组做“学生”，本组其他成员负责观察“教师”组织活动的实际效果，以便课后完善本组的活动方案。本内容安排在学期最后阶段，一可为学生做最后的知识梳理，二可为学生提供实践机会，帮助他们在第六学期的实习中更快地进入状况。
学生分析：
学生已经进行了两周的实践活动，在教学程序、活动组织等方面都有了很大的进步，而且在组织活动时的紧张情绪也有了很大的缓解。同时，在方案制定的时候，也能提出一些很有亮点的创意。本周课堂交由“老师”独立完成，其他人不再协助。
教学目标：
1、知识与技能目标：学生通过讨论和制定活动方案对幼儿园音乐活动的程序更加熟悉，培养他们在实际教学过程中的组织能力、增加处理课堂问题的应急能力。
2、过程与方法目标：学生通过实践知道自己在哪些方面还能有更大的进步，在观察其他同学授课的同时，也能不断完善自己的活动内容，将众人的智慧借为己用，为日后的工作积累经验。
3、情感态度与价值观：实践课可以锻炼学生的实际授课能力，帮助他们克服怯场心理，通过思考课堂上遇到的问题也能培养他们认真钻研的好习惯。
教学重点：所学知识的综合运用
教学难点：实践过程中对“幼儿”学习能力和学习兴趣的准确估计
教学策略：
1、教法：指导法、总结评价法
2、学法：观察学习法、小组合作、自主探究、实践

教学过程：
一、实践过程
学生开始组织活动，活动过程中教师和其他组员从旁协助。教师记录每组活动的程序，在每组活动结束后点评。
二、教师指导方案：
例1：《拍手笑呵呵》
案例分析指导：
教师在讲解四分附点音符的时候，请幼儿边唱边打出三个八分音符的时值，目的是把四分附点音符的时值卡准确。但是在伴奏中，教师全曲都使用了一种伴奏音型，相对来说没有什么变化，对于需要重点强调的四分附点的位置没有进行强调，所以在伴奏音型上应该加以变化，


例2：《两只老虎》
1. 教学目标：1）欣赏不同伴奏音型的乐曲，表达对音乐的理解
2）根据音乐变化，自主编配动作，开展活动
3）体验活动的乐趣
2. 调式变化
3. 确定和弦
4. 选择每小节的和弦
5. 确定伴奏音型

《两只老虎》这首歌曲是，深受小朋友喜爱，朗朗上口、形象生动活泼的一首幼儿歌曲。其旋律流畅，易于上口，结构方整，节奏平稳。全曲是由两个乐句组成的一段体歌曲，每句由两小节组成。
2、伴奏音型的编配
在以往的伴奏编配中，《两只老虎》这首歌曲往往选择，比较适合这首儿歌风格的半分解的伴奏音型：

采用变化丰富的“半分解”伴奏音型，在左手上加入16分音符的弹奏，可以使小老虎活泼、欢快、嬉戏打闹的场景表现得更加淋漓尽致。
三、教师总结
在幼儿园的音乐教育活动中，需要幼儿参加多种音乐活动，并获得情感体验。最基础的音乐教育活动、开展最为丰富的就是幼儿园中的唱歌活动。为了更好地使幼儿把握儿童歌曲的内容与情感，能够独立地有表情的演唱歌曲，同时表达出歌曲中的不同的情绪。这就需要幼儿教师拓宽思路，将儿歌伴奏设计好，掌握良好的儿歌伴奏步骤，通过不同形式的儿童歌曲伴奏音型与奏法最大限度地发挥幼儿的想象力，创造性的发现音乐的内涵。那么，结合幼儿园实际教学我们为儿歌编配伴奏的步骤应该包括：

1.确定歌曲教学目标
幼儿园教学指导纲要中对艺术领域的教学目标规定为：
1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
3） 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
落实到音乐教学，一般分为：
1）对音乐的感受、理解和想象；
2）音乐技能，包括分辨、歌唱、律动、舞蹈、乐器；
3）表达对音乐的体验与情感；
4）创造性地表现与展示个人对艺术的理解；
5）积极、乐观的态度，五大类教学目标。
这五大类目标中，前两类为知识目标，中间两类为能力目标，最后为情感目标。在具体教学中，常常是知识、能力、情感目标配合，以一个目标为主，兼顾其他。在设计儿歌伴奏曲时，要围绕确定的教学目标进行性设计。
2.确定调式变化
检查整个乐曲，是否有转调、离调，以及转调、离调的具体调性。
3.找出该调的相应的和弦
4.根据每小节的旋律音选择与之相适应的和弦
5. 根据教学目标和歌曲风格，选择合适、恰当的伴奏音型
一般歌唱、律动、舞蹈、乐器教学目标，选用一种伴奏音型，进行曲选 舞蹈选 抒情曲选（伴奏音型）。音乐感受、理解、想象、表达、展示等可以选择多种伴奏音型与目标配合，通过在原有伴奏音型基础上加以调整与变化，表现出不同的音乐色彩，引导幼儿积极主动地思考，促进发散思维。

四、[本节课结语]
同学们，在学校的最后一次伴奏课已经结束了，在最后三周的实践课中同学们能不断完善自己的活动方案，活动的组织也越来越自如。下学期大家将去幼儿园顶岗实习，幼儿园音乐活动的形式多种多样，为了更好地让幼儿参与其中，并学有所或，作为幼儿教师，一定要不断提高自身的钢琴弹唱伴奏的能力，并开拓思维，将学习到的好的伴奏音型与教学方法运用到自己的音乐课堂之中，提高课堂教学的效率，更好地挖掘幼儿的音乐潜能，培养幼儿的音乐素养，同学们继续加油，希望大家都得到愉快的实习体验！