人教版历史必修二 17空前严重的资本主义世界经济危机教学设计

人教版高一历史教案 必修二

空前严重的资本主义世界经济危机教案
（一）教学目标
1、知识与能力：
了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。（课标原文）
2、过程与方法：
对大萧条插图阅读思考，探究原因；对危机过程查询了解；对胡佛措施分析理解
3、情感态度价值观：
经济的虚假繁荣会导致经济崩溃；经济危机是世界动荡的源头；经济危机是资本主义制度固有矛盾造成的。

（二）教学重点、难点：﹒
重点：1929——1933年经济危机爆发的原因
难点：1929——1933年经济危机的影响
（三）教学过程

（导入新课） 今天我和同学们共同学习第六单元第1课，在学习新课之前，首先我们看一幅图片——（罗斯福图片）。他是谁？在美国历史上，这是一位非常了不起的伟人，连续3次成为《时代》周刊年度人物，深受美国人民爱戴，1945年他突然去世时，丘吉尔闻讯失声痛哭。斯大林呆若木鸡长达30秒钟说不出话来。同学们，他是谁？（富兰克林• 罗斯福）我们还要问，为什么富兰克林•罗斯福深受美国人民爱戴呢？（哪个同学愿意回答这个问题）：因为他带领美国取得了反法西斯战争的胜利，另外此前还实行了新政引领美国度过了经济大危机，那么我们大家想一想为什么要实行新政呢，80年前的美国究竟发生了什么？这节课就让我们共同探索历史的奥秘、追寻事实的真相、体验快乐的思想之旅。


20年代，美国经济繁荣一时， 这是一张当时街头的宣传画（教材图片p100）：一家人开着崭新的汽车，脸上洋溢着幸福的笑容。背景英文是“世界最高标准的生活”“美国道路、独一无二”这正是美国经济繁荣的写照。然而正当资产阶级吹嘘繁荣之时，厄运突然降临。仿佛是一夜之间这一切都变了。我们再看这幅图片（插入教材96页图片），两个孩子在风中发抖，他们幼小的心灵在不断追问：这世界究竟发生了什么？（插入大危机的视频）


基础探究一 解读背后的历史 ---------- （危机爆发的原因）

贫富差距的过大 为什么会爆发危机呢？首先让我们听张平同学讲一个故事。（放配音及图片）听了这个故事让我们结合教材思考危机的原因。（3分钟 提问 并简单讲解），经济危机的发生，从消费方面来看，是因为穷人买不起，为什么买不起，因为贫富差距过大。（插入柱状图片），矛盾原因是双方的，从生产方面来看，是产品生产的过剩，为什么过剩呢？是资本家盲目的生产和投资所造成的，为什么能够盲目生产和投资呢，国家不控制他们吗，我们等一下再讲这个问题。总之贫富差距的过大—这是大危机发生的第一点原因。


但是大危机爆发的原因不是单一的，而是一系列因素的共同结果，还有什么原因？
狂热的股票投机（股票交易所图片）同学们想一想，这副图片说明了什么问题，就是狂热的股票投机活动。造成股票价格被大幅度哄抬，发展到令人难以相信的极端，隐藏着巨大的金融风险。但这一切都被表面的繁华所掩盖了。股价一路牛市的极端必然造成崩盘。这是危机发生的第2点原因。
信贷消费的过度 请大家看这张图片，（插入98页图片）华盛顿街头私人汽车排成了长龙，如果我说这里的汽车70%以上是贷款来的，大家一定感到非常吃惊，但是真相确实如此。在当时大到汽车、电冰箱、小至收音机、以至于结婚戒指都可以按月分期付款。这是一种信贷消费的形式，甚至有的家具店对年青的新婚夫妇说：“小伙子分期付款，你负责打扮姑娘，我们来布置新房。”当时的美国人对自己国家的经济太乐观了。信贷消费的过度，是危机发生的又一个重要因素。
总结：刚才我们共同学习了危机爆发的原因，也就是 ①贫富差距的过大 ②狂热的股票投机③信贷消费的过度。还有其他原因吗，同学们课后可以继续思考。

深度探究一 今天的中国会不会出现大规模的盲目投资？（思考讨论2分钟）
（理论上有市场经济、私人资本存在，就难免盲目投资。它反映了市场的诱惑性和刺激性。但是在第3单元的学习中，我们已经知道：为了避免市场经济的的盲目性，我国政府注意加强对经济的宏观调控。所以从总体看盲目投资不易出现。）

基础探究二 ：追寻危机的足迹
⑴危机为什么能席卷资本主义世界？ 1929年大危机迅速席卷了资本主义世界（插入危机散布图），我们不仅要问在美国爆发的危机怎么能漂洋过海，到达其他资本主义国家呢？让我们依据教材内容思考危机散布的原因和特点。（思考3分钟讨论回答）
（美国是资本主义的头号经济大国，和各国经济联系密切；
资本主义世界市场已经形成牵一发而动全身。）
⑵大危机的特点； 范围广、时间长、破坏性大
我们对比这两幅图画，（插入100页图片）有什么不同？反映了什么？
结论：这幅图画下面多了一排等待领取救济的人们，当时也称为“面包线”这对背景中的英文真是一个绝妙的讽刺。等待救济的失业者与幸福的一家人形成鲜明的对比。反映了危机对美国的沉重打击。
（3）、这场经济危机产生了什么样的影响？（3分钟时间）
我们从局部和整体两部分归纳。 ①局部： 加深了主要资本主义国家的社会危机，导致政治危机，而政治危机又会成为一些危害人类势力发展的契机。
②整体：再来看看对世界 面对一蹶不振的经济，主要资本主义国家，纷纷加强对经济的干预，结果加深了资本主义国家之间的矛盾，引发殖民地人民的强烈反抗。
总之一句话：大危机使得世界形势更加动荡不安。

请看——（插入法西斯图片）
我们一直认为二战是法西斯的罪恶，殊不知其根源之一就是这场大危机。可想而知，没有大危机的发生，法西斯势力还能上台吗？ 面对空前的危机，美国政府应该做什么？

基础探究三、审视山姆大叔的作为 -----（胡佛的反危机措施：）
（1）胡佛政府反危机的措施是什么？（用1分钟快速阅读得出）自由放任政策或称为顺其自然，这种政策起源于18世纪法国，我们曾在第三单元56页接触到一位坚定的鼓吹者？同学们想一想他是谁？
亚当•斯密 然而100多年后的胡佛仍抱着这一理论不放，这位资本主义经济的“守夜人”所领导的政府，不对对资本家生产投资进行宏观管理，因为他信奉的是没有政策就是好政策，导致生产的盲目投资，终于一发不可收拾，带给了美国人民无尽的苦难，也断送自己的政治前程。
（2）胡佛措施的结果如何？ 危机更加恶化了！（插入胡佛村）这就是最好的写照。 如果你是美国下一任总统，上台后面对前任失败的教训，你应该怎么做？
（•••）这正是富兰克林• 罗斯福要做的，也就是下一节课要探讨的内容。

深度探究二
（课件）1825年,世界上第一次经济危机在英国爆发,以后大约每10年左右就爆发一次,1857年危机是第一次世界性的经济危机。有人说：“1929年的经济危机是由美国股票市场的崩溃造成的，如果没有股票市场的崩溃，就不会有经济危机或者危机没有如此严重。”结合材料及所学知识,谈谈你的观点。
这种说法是片面的。股票市场的崩溃只是危机爆发的导火线，经济危机爆发的根本原因在于20世纪20年代美国经济持续繁荣使资本主义社会各种矛盾日益激化。在经济繁荣的背后隐藏着危机。
　　　
（四）知识拓展：
同学们培根说过：历史使人明智，我一向认为我们学习历史的目的之一就是“以史为鉴”，这场大危机对今天的中国经济有什么启示呢？
经济繁荣与危机并存：
是的，经济越是繁荣越要防范危机的存在，对此经济运作者要有清醒的认识，有预见性和防范能力。

另外从胡佛政府面对日益严重的危机，却死抱100多年的前“放任理论”不放造成的结果你们又有什么看法？
经济政策需不断调整。
历史已经证明没有那种经济制度是绝对合适的，只有不断调整、改革、完善，这种制度才具备更旺盛的生机和活力！这一点我想中国改革事业的设计师---邓小平已经看到了，对吗？
最后我们回顾一下教材“阅读与思考”中的这首英文歌曲，（插入教材101图片）
通过今天的学习，我们感受到：经济危机是任何国家都不愿发生的灾难，同时又是世界局势动荡的经济根源。要想减少歌词中所表现的这种苦难，；不论什么样的经济制度都需要不断完善，今天的中国是如此，今后的中国也将如此。我想这是本节历史课带给后人的最有益的启示。