- 发布时间:2014-03-08 09:08:00
- 发布者:吾爱
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我的生本教育故事
看着其他同事实施生本教育,整节课下来教师教的轻松,学生学得快乐。这是多么理想的课堂!我不禁想,自己的学生也能这样吗?自己的教学可以这样么?我期盼……
于是,我尝试把生本教育的理念,运用到自己的课堂上。像我们现在的复习,我是把每单元的复习重点找出来,写到黑板上,对各小组长进行简单概述,然后,把复习的主动权交给每个小组,由小组长带领组内学员进行复习。这样,学生们的积极性被调动了起来,课堂上,小组成员热烈地讨论、学习,虽然有时也开点小差,但这并不影响整个学习过程。课堂虽然乱了点,但是学习效果却出人意料的好很多。我想,这正是自主学习的结果。
再有,面对学生的错误,我表现的理所当然,我认为复习就是找出问题。因此,对于出错的孩子,我不再采取训斥、批评,甚至罚写五遍、十遍的方式,我会告诉孩子:相信你可以做对。例如班级的后进生,我首先给他们信心,然后在一点点的引导他们解决问题,个别的时候让组里同学帮助他找到错误原因,并用自己的方法掌握。我发现,不让孩子写五遍、十遍,孩子反而掌握的更好了,学习也有信心了。
生本教育理念的贯彻,使孩子们发生了可喜的变化。以前让我头疼的环节,现在总是会带给我惊喜;我们班出名的调皮学生,现在不光各方面表现积极,更令人意想不到的是,在课堂上,他会主动带领组里的学生学习……
生本教育的理念深入课堂以来,能让学生主动参加学习,养成“自主探究学习”的习惯,也充分调动了学生的积极性,能积极地去找资料,积极地交流,能在课堂上发挥好自己的一面。看到孩子们的变化与进步,坚定了我实施生本教育的信念。自己一定要去学习更多关于生本教育的理论知识与课堂实践知识,让自己的课堂进一步完善与提高。