初中物理教学叙事

教学叙事
作为一名新教师要在学校这片沃土中迅速成长，要成为一名符合现代教育发展需求的“新”而成熟的教师，这就要求在教学的过程中要不断充实自己，不断提高教学能力，平时尽量多邀请其他有经验教师随堂听课，多与他们交流，吸取有益的看法和建议，通过集思广益，博采众长，使自己的课越上越好！
通过这两周的听课（新教师汇报课）以及自己的公开课，使我受益非浅，学到很多，发现了自己的不足之处，吸取了别人更好的教学方式！下面我就这两周的听课及自己的汇报课谈谈自己的一些新得体会：
经过了一段时间的准备，自己的汇报课终于结束了，但这并不代表我的任务已完成了，反而使我更觉得以后的任务更艰巨了，我将时刻面临着更多的挑战。
在上课之前，作为第一次开公开课，面临着那么多听课的老师，我感觉比学生还紧张，我怕、我担心上不好，担心课堂上会意外出现什么乱子等等。作为一名刚踏上工作岗位的新老师我想有这想法应该也是正常的。
结果出乎我的意料，在刚开始的几分钟有点紧张，但后来随着学生的很好配合，使得我越上越有信心，越上越投入，几乎忘了后面有听课老师。因为我在上的过程中，充分利用周围轻而易得的东西演示出生动有趣的实验现象，吸引了学生的注意力，充分调动他们的学习兴趣，学习积极性。正因为如此，我的心态调整比较好，所以教态也随之变得教自然，在下课后李老师说了一句话让我大吃一惊，他说在听课时坐他傍边的老师居然问他说“这位老师毕业几年了，是刚出来的吗？”。他们感觉我很老练啊，这也许是对我一个很高的评价，我对自己能作到这样也感到很高兴；但通过这节课也使我认识到自己的一些不足之处：如上课时语言不够幽默风趣，较平淡、语速偏快；课堂上时间把握得不是很好，导致让学生动手的时间较少，我讲的偏多；特别是这一点最值得我深思，因为尤其是面临课改的年段，要敢于放手让学生动手探究，特别是我们物理课，尽量做到让学生“少学多想”。
还有一点让我感触很深的是：怎样合理的利用多媒体课件进行教学；公开课一定要用课件吗？我这次的公开课也是用课件，除了一些图片外，我也把板书的内容放到课件里，上完后我发现，效果不是很好，因为用了课件使我上课的表情会变得较僵硬，大部分时间站在那按鼠标；适当的板书还是必要的，课件只能当辅助教学，特别是物理课可动手实验演示的尽量用实物演示，确实无法实验的就可借助多媒体课件，使学生更好理解；若全部用课件反而适得其反。
总之，通过这次的开公开课，不论是自己开课还是听其他老师上，让我受益非浅，也认识到自己的不足之处，因此我觉得不时的开公开课或经常听课是很有好处的，也许正所谓“旁观者清”！我将在以后的教学中多听课、不断从各方面充实自己，提高自己的教学能力，全面发展自己！