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北师大版初中信息技术第二册 学会分析数据——Eexcel生成图表
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276 | 2010-12-17
《学会分析数据——Eexcel生成图表》 教 学 设 计 一、教学内容设计背景与教学对象分析 本课采北师大版信息技术初中第二册第一单元《用电子表格处理数据》第五课《生成图表》为教学依据。在本课教学中...
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合成相片教学设计
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347 | 2010-07-21
《合成相片》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能:掌握利用矩形和椭圆选框及自由变换等工具,将几张图片的全部或部分组合在一张图片中的方法,并能改变组成部分的大小和位置。 2、过程与方法:利用任务驱动,培...
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广州版初二信息技术《网络基本知识》教学设计
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1177 | 2009-11-30
广州版初二计算机教案 第1节《网络基本知识》教学设计 一、学习者分析 本节内容的教学对象是初二年级的学生,通过初一阶段的学习已经具备了一定的计算机操作能力。由于各地区经济发展的不平衡,一些地区的大部分学...
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广州版初二信息技术《因特网》教学设计
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772 | 2009-11-30
广州版初二信息技术第一章教案 第2节《因特网》教学设计 一、学习者分析 随着信息技术迅猛发展,网络正在改变人们的工作、生活方式,因此这一节的内容对于初中二年级的学生的学习是有很大帮助的。由于家庭经济、...
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广州版初二信息技术《网上收集信息》教学设计
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1075 | 2009-11-30
粤教版八年级信息技术 第一章 网络基础及其应用 第三节《网上收集信息》教学设计 一、学习者分析 随着电脑的普及,越来越多的学生能熟练掌握上网的方法,学生口中网络的词汇也越来越多了。对于初中二年级的大部分...
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《网上交流信息-电子邮件》教案
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2156 | 2009-11-30
广州版八年级信息技术上学期教案 第4节《网上交流信息-电子邮件》教学设计 一、学习者分析 初二年级的学生,已经在不同程度掌握了信息交流的方式。有些同学使用手机相互交谈;有些同学利用互联网,使用QQ与其他...
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广州版初二信息技术《网上交流信息—文件传输》教学设计
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819 | 2009-11-30
广州版初二信息技术上学期教案 第4节《网上交流信息-文件传输》教学设计 一、 教学对象分析 学生通过学习使用电子邮件进行网上交流信息,知道对于一些较小的文件可以用添加附件的方式,将它转送给别人,但对...
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广州版初二信息技术《主题探究学习》教学设计
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853 | 2009-11-30
广州版初二上学期信息技术教案 第五节《主题探究学习》教学设计 一、学习者分析 通过前面四节的学习,学生掌握了有关网络的基础知识,学会如何通过因特网收集信息和交流信息,学生已经具备了利用网络进行主题探究...
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粤教版初二信息技术《程序与程序设计》教学设计
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481 | 2009-11-30
粤教版八年级计算机课教案 第1节《程序与程序设计》教学设计 一、学习者分析 对于初二的学生,经过第一册第一章的学习,对信息技术课程的学习已经形成了习惯,熟悉常见的应用软件和常规的教学环境,为进一步学习计...
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粤教版初二信息技术《初试程序设计》教学设计
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362 | 2009-11-30
八年级信息技术上学期教案(粤教版) 第2节《初试程序设计》教学设计 一、学习者分析: 通过第一节的学习,学生基本了解什么是程序,知道计算机的工作必须依赖于各种各样的“程序”。初步了解VB程序设计需要一定的语...
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粤教版初二信息技术教案 认识程序的基本要素
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979 | 2009-11-30
粤教版八年级信息技术上学期教案 第3节《认识程序的基本要素》教学设计 一、学习者分析 学生在此之前,已初步了解程序的作用、对VB程序设计有了简单的认识;但对VB程序设计语言语法规则了解甚少,对程序代码中出现...
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粤教版初二信息技术《认识程序的基本要素》教学设计
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480 | 2009-11-30
粤教版八年级上学期信息技术教案 第3节《认识程序的基本要素》教学设计 一、学习者分析: 通过上两节课的学习,学生对VB的编程环境有所了解。本节主要是通过学生对程序的运行和体验,对常量、变量命名规则和赋值语...
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粤教版初二信息技术《顺序结构》教学设计
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550 | 2009-11-30
粤教版初二上学期信息技术教案 第4节《顺序结构》教学设计 一、学习者分析: 学生通过前几节的学习以及实践,对VB的编程环境以及程序设计的要素有了深刻的了解,但对程序的结构缺乏完整的分析和体会,本节通过...
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粤教版初二信息技术《分支结构》教学设计
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506 | 2009-11-30
粤教版初二信息技术上学期教案 第5节《分支结构》教学设计 一、学习者分析 本节是在学习了程序的顺序结构的基础上学习的,学生对程序结构有一定认识,所以在这个基础上学习,学生可以上一种台阶。但是怎样表达实...
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粤教版初二信息技术《循环结构》教学设计
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627 | 2009-11-30
粤教版初二信息技术第二章教案 第6节《循环结构》教学设计 一、学习者分析 学生通过以上章节的学习,分化现象比较严重,有的学生对程序设计有浓厚的兴趣,而有的学生却有畏难情绪,而本节是整章的重点难点。为此...
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粤教版初二信息技术《程序设计的基本方法》教学设计
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276 | 2009-11-30
粤教版八年级信息技术第二章教案 第7节 《程序设计的基本方法》教学设计 一、学习者分析: 通过整章的学习,学生对程序设计有一定的了解,对程序的结构种类,算法流程都熟悉了,本节通过实例来学习程序设计的一般...
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广州版八年级信息技术《初识网页》教学设计
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401 | 2009-11-30
广州版八年级信息技术下册教案 第1节《初识网页》教学设计 一、学习者分析 作为八年级的学生,在学习本章节之前,已经学习了网络的基本知识,掌握了信息的搜索、下载等技能,能够根据主题收集相关素材,初步具备...
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广州版八年级信息技术《制作简单的网页》教学设计
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1044 | 2009-11-30
粤教版八年级信息技术第三章教案 第2节《制作简单的网页》教学设计 一、学习者分析 教学的对象是初中二年级的学生。在学习本章节之前,学生已经学习了网络基础知识,掌握了网络使用的基本方法;对文字的编辑也有一...
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广州版八年级信息技术《美化网页》教学设计
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1448 | 2009-11-30
粤教版初中信息技术第二册第三章教案 第3节《美化网页》教学设计 一、学习者分析 教学的对象是初中二年级的学生。在学习本章节之前,学生已经学习了网络基础知识,具有一定的使用计算机的能力;而在本章前面的学习...
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广州版八年级信息技术《网页的发布》教学设计
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535 | 2009-11-30
粤教版初中信息技术第二册第三章网页制作教案 第4节《网页的发布》教学设计 一、学习者分析 教学的对象是初中二年级的学生。在前面的学习中,学生基本掌握了FrontPage的使用方法,能够在本机上建立站点和编写简单...
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粤教版八年级信息技术《初识Flash与动画》教学设计
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1876 | 2009-11-30
粤教版八年级信息技术下册教案 第1节《初识Flash与动画》教学设计 一、学习者分析 在学习Flash前,学生已学过windows、office等,掌握了一定的计算机的基本操作,如启动软件、软件的一般界面、选中对象再操作对象...
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粤教版八年级信息技术《关键帧动画》教学设计
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652 | 2009-11-30
粤教版八年级信息技术第四章教案 第2节《关键帧动画》教学设计 一、学习者分析 上节课学生已了解了动画原理,通过对逐帧动画各帧的的修改,熟悉了Flash界面,初步掌握了Flash的基本操作,为本节课进一步学习Flash...
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粤教版八年级信息技术《元件》教学设计
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493 | 2009-11-30
粤教版八年级信息技术第四章简单动画制作教案 第3节《元件》教学设计 一、学习者分析 上节课在制作“小球沿直线运动”动画时,学生已初步学会了图形元件的建立与使用方法,对元件已有了先入为主的感觉。而...
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粤教版八年级信息技术《动作渐变动画》教学设计
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899 | 2009-11-30
粤教版初中信息技术第二册第四章简单动画制作教案 第4节 《动作渐变动画》教学设计 一、学习者分析 本节课的教学对象是初中二年级学生。在前阶段教学中,学生通过第二节“小球的直线运动” 和第三节“花瓣的旋转动...
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粤教版八年级信息技术《形状渐变动画》教学设计
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1153 | 2009-11-30
粤教版八年级信息技术第四章教案 第5节 《形状渐变动画》教学设计 一、学习者分析 通过前几节课的学习,学生对本章节知识点的掌握程度会表现一定的差异:大部分学生能顺利完成教师提供的基本任务;部分学生除了能...
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粤教版八年级信息技术《层的应用》教学设计
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603 | 2009-11-30
粤教版八年级信息技术教案 第6节《层的应用》教学设计 一、学习者分析 学生在第一节的动画制作课中已初步接触到层的操作——不同动物同时运动时,要将不同的运动对象放在不同的层中。对于普通层的操...
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《信息与信息处理》教学设计
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260 | 2009-11-28
第1节《信息与信息处理》教学设计 一、学习者分析 初一年级学生,经过小学信息技术的学习,已具备使用计算机进行简单的信息处理的技能,但是对信息这个概念理解模糊,对信息的处理过程了解得还不是特别清楚。 二...
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《计算机系统的组成》教学设计
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2444 | 2009-11-28
第2节《计算机系统的组成》教学设计 一、学习者分析 初一的学生,具有活泼好动的特点,怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里,对每样事物都充满着好奇,都想去探个究竟。随着社会的进步,计算机的使用范围越来越...
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《信息技术的发展》教学设计
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724 | 2009-11-28
第4节《信息技术的发展》教学设计 一、学习者分析 学生凭生活和学习经验,一般只是对目前所使用的计算机有所了解,但对于最早期及最前沿的计算机特点和应用情况,知之甚少,所以这节课有必要突破时空限制,通过展...
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《计算机的基本工作原理》教学设计
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2635 | 2009-11-28
第3节《计算机的基本工作原理》教学设计 一、学习者分析 学生经过前面第2节的学习,知道计算机系统是由硬件和软件两部分组成,但对于硬件和软件是怎样协调起来使计算机运作的,他们的认识可能是一无所知或者是模模...
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