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粤教版八年级信息技术《层的应用》教学设计

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粤教版八年级信息技术教案

第6节《层的应用》教学设计
                一、学习者分析
学生在第一节的动画制作课中已初步接触到层的操作——不同动物同时运动时,要将不同的运动对象放在不同的层中。对于普通层的操作,学生应该很快理解与掌握,但对于引导层/被引导层、遮罩层/被遮罩层的理解与操作相对较难。尤其是遮罩层,他们可能搞不清楚到底谁遮罩谁,或者为什么设置了遮罩的地方就会显示下面的内容,而不是相反等,这些都需要教师耐心地讲解与演示。
 
二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本节课的教学内容有引入层的意义、Flash的各种动画层及有关层的操作。然后重点介绍有代表意义的Flash引导层动画和遮罩层动画的制作方法。
轨迹动画是对象沿着预先设定的轨迹进行运动的动画。但有时我们只需显示画面或动画的某一部分,这时就需要使用遮罩动画了。遮罩动画由遮罩层和被遮罩层组成。遮罩层用于放置遮罩的形状(与颜色无关),被遮罩层用于放置要显示的图像。使用遮罩层后,遮罩层下面的被遮罩层中的内容就像透过一个窗口显示出来一样,这个窗口的形状即为遮罩层中的内容形状。
轨迹动画和遮罩动画综合运用了前面所学的基础知识,如动作补间动画和形状补间动画,因此,它在本章书中起着重要的作用,也是本章书的难点部分,很多较复杂的动画都综合运用了这两种技术。
 
2、教学重点、难点: 
重点:引导层动画(轨迹动画)的制作方法和要点
      遮罩动画原理及其制作方法
     
难点:①能够搞清楚引导层中只绘制运动路径,在被引导层中设置动作补间动画
      ②能够将对象吸附到引导线的起点和终点
      ③理解遮罩层与被遮罩层的关系
 
3、课时安排:2课时
 
三、教学目标
1.知识与技能
①了解引导层的作用、内容和图标
②掌握引导线的绘制要点
③掌握引导层动画的制作方法
④理解遮罩图层的含义、作用和图标
⑤理解遮罩层与被遮罩层的关系
⑥掌握创建/取消遮罩层的方法
⑦掌握遮罩动画的制作方法
 
2.过程与方法
① 通过完成引导层的添加,掌握创建引导层的方法
② 通过完成在引导层绘制“8”字轨迹,掌握引导线的绘制方法
③ 通过完成“蜜蜂跳‘8’字舞”动画,掌握将对象吸附到引导线的方法
④ 通过创建遮罩层,理解遮罩层与被遮罩层的图标状态及两层间的关系
⑤ 通过制作遮罩动画,掌握遮罩动画的制作方法
⑥ 通过作品欣赏与分析,自主探究遮罩层和被遮罩层的对象类别,以及多个对象同时被遮罩的复杂动画制作
 
3.情感态度价值观
① 通过剖析多个引导层动画的轨迹,激发学生制作各种轨迹动画的兴趣
② 通过完成课堂任务,培养学生动手能力和创造力,体验成功的喜悦
③‘8’字轨迹较难画,但它是蜜蜂语言的一种表达方式,制作过程渗透爱科学的观念
④ 遮罩动画制作时用到珠江夜游图片,渗透爱广州、爱祖国情感
 
四、教学理念和方法
教材第六节内容围绕教学主题——层展开教学活动。从为什么要引入层开始(胶片实物展示,说明原理),层的种类(实例演示,注意他们的图标表示及层的状态),有关层的操作(操作演示,学生跟随练习),最后介绍两个具有代表性的有关层的动画实例制作——蜜蜂跳“8”字舞台和探照灯效果。
课堂中采用任务驱动法,按学生认知水平设置具有层次的任务,在学生完成任务过程中不断启发和引导学生进行思考和归纳总结,如轨迹层的作用,它在影片测试时可见吗?遮罩动画图层的状态?制作的步骤?等等。利用多媒体教学系统、网络评价系统和大屏幕,演示、点评学生课堂作业,充分调动学生制作兴趣,鼓励学生完成相应的任务,将能力培养落到实处。
 
五、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
第一课时:层的种类与操作、轨迹动画制作
通过投影胶片展示,引入“层”的意义,通过实例演示,观察各种图层、作用及其状态,简单介绍有关层的操作,并让学生稍做练习。然后演示轨迹动画“跳‘8’字舞的蜜蜂”明确本节课的制作任务。教师分小步子操作演示,学生模仿练习,难点是在引导层绘制‘8’字轨迹,教师也可以根据学生基础等情况,将‘8’字引导线改为其它容易画的引导线。重点是将被引导层的蜜蜂吸附在引导线的两端,使蜜蜂沿引导线运动。
 
第二课时:图片的“探照灯效果”遮罩动画制作实例
教师先演示“画卷的展开.fla”,通过剖析动画的图层状态及层中的对象,让学生明白遮罩的含义及各层的作用:遮罩层的矩形具有透明效果,可以通过这个矩形窗口显示被遮罩层的画。由于矩形是移动的,因此,其下面的画被动态地显示。然后学生通过完成珠江夜游探照灯效果动画(提高任务),掌握制作遮罩动画的方法。最后通过作品欣赏,拓展学生制作思路,启发引导学生完成放大镜效果动画的制作(提高任务)。布置课外探索作业,探索遮罩层和被遮罩层的对象类型。
 
2、教学过程

教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
第一课时:层的种类与操作、轨迹动画制作
层的意义
引入:在第一节的动画制作课中我们知道:不同动物同时作运动时,要将不同的运动对象放在不同的层中。那么层到底有什么作用呢?请看老师手上的投影胶片,我们就知道了层的好处。
讲解:图层可以看成是叠放在一起的透明胶片,如果层上没有任何东西的话,你就可以透过它直接看到下一层。图层又是相对独立的,修改其中一层,不会影响到其它层。于是,我们可以根据需要,在不同层上编辑不同的动画而互不影响,并在放映时得到合成的效果。
观察与思考
了解层的含义及引入好处
层的种类
实例演示与讲解
1.“跳‘8’字舞的蜜蜂.fla”中的“8”字轨迹引导层和蜜蜂被引导层;
2.“文字的探照灯效果.fla”中的“球”遮罩层和“文字”被遮罩层;
3.除了普通层,如背景层可以单独出现外,引导层和被引导层、遮罩层和被遮罩层是成对出现的;各类层可以通过鼠标右键出现的快捷菜单方便地进行转换
观察思考与操作
了解层的种类及其转换方法
层的操作
操作演示
对层的操作主要有添加/删除、显示/隐藏、锁定/开放这六种。根据制作情况选用相应的操作。
需注意的是:每一个动画层中只允许有一个动态的“元件(Symbol)”存在,否则所生成的动画可能会“惨不忍睹”。
打开桌面上的蜜蜂.fla,将“图层一“重命名为“蜜蜂”,在其上增加一引导层(基本任务)
观察与操作,完成增加一引导层的基本任务
初步掌握层的操作
绘制轨迹
演示与讲解
1.设置轨迹颜色:点击椭圆工具,先设置填充色为无色,笔触颜色为黑色;
2.画“8”字轨迹:在引导层的第1帧上,画一椭圆,用复制、粘贴的方法画另一椭圆,通过键盘移动键和放大镜,把两椭圆摆成“8” 字
3.在放大率为800%状态下,将“8”字中间用橡皮擦去掉两个小口子,使“8”字轨迹为非封闭的一条线(提高任务)
模仿操作,完成绘制“8”字轨迹的提高任务
明白引导层是绘制引导线的地方,引导线不能是封闭的
轨迹动画
1.将轨迹延迟显示至第75帧处:在引导层的第60帧处按鼠标右键,选择“插入帧”命令,并锁住引导层;
2.点击“蜜蜂”图层,在第1帧处,将蜜蜂元件的中心点对准“8” 字轨迹的一断点位置
3. 分别在“蜜蜂”图层的第15、30、45、60帧处插入关键帧,并调整蜜蜂的位置和头的角度。注意每个关键帧的蜜蜂中心点都要与轨迹重合;
4. 在“蜜蜂”图层各关键帧之间,按鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择“创建补间动画”命令。属性面板勾选“调整到路径”、“同步”、“对齐”
5.影片测试,观察引导层,能否看见“8”字引导线?
模仿操作,完成跳“8”字舞的蜜蜂动画(拓展任务)
掌握轨迹动画制作方法
小结
归纳总结
1、引导层的作用就是使对象沿着绘制的引导线运动。
2、引导线一定是连续的线。
3、在引导层中绘制引导线,而在被引导层中设置动作补间动画。
4、一定要将对象吸附到引导线上,对象才能沿引导线运动。
5、在最终生成动画时,引导线是看不见的。
知识梳理
了解轨迹动画制作的注意事项
第二课时:图片的“探照灯效果”动画实例制作
创设情景导入新课
展示“画的展开.fla”及放大镜.fla动画。
观察与思考
明确本节课任务
基本任务
 
(遮罩层的创建与取消)
教师分析“画的展开.fla” 源文件。
1.分析两图层的结构、图标显示、图层状态
2.讲解遮罩动画的特点
3.探究遮罩层与被遮罩层的关系
4.演示取消与创建遮罩层的方法
5.指导启发学生完成遮罩层的设置(基本任务)
尝试遮罩层的创建与取消
了解遮罩含义及各层的作用
学会遮罩层的创建与取消
提高任务
(探照灯效果)
巡视指导学生基本任务的完成,教师演示提高任务的操作。
教师演示具体制作过程
1.在场景舞台第一层导入一张珠水夜韵的图片(舞台大小550*400),并延时至第50帧;
2.新建一个小球的图形元件
3.返回场景, 增加一层,在图层2的第1帧处,将库中的小球元件拖到舞台;
4.分别在图层2的第10、20、30、40、50帧处插入关键帧,移动小球位置,设置关键帧之间的动作补间;
5.将图层2转化为遮罩层。按Enter键动画播放,观察效果。
启发讲解:遮罩层的矩形移动是图片展开效果,而遮罩层的小球移动,则变成探照灯效果。说明遮罩效果只与遮罩层的形状有关,而与其颜色等特性无关。
 学生制作,教师巡回指导
掌握遮罩动画的制作方法
 
操作小结
(体会)
总结遮罩动画的制作思路及要点并启发学生思考:
1、遮罩层与被遮罩层的图标及各图层设置;
2、遮罩层的矩形/小球起到什么作用?体会遮罩层与被遮罩层的作用。
3、遮罩层的对象颜色对遮罩效果有影响吗?
4、如何取消遮罩层,恢复为普通层?
思考并做操作尝试,回答老师提出的问题
掌握遮罩动画的制作要点
拓展任务
(放大镜效果)
解除上例中的遮罩层的图层锁定状态,改变其中几个关键帧小球的大小比例,重新锁定遮罩层,再按Enter键播放。
启发引导:
1.为了达到放大镜的效果,如何加一层半透明的底图?
(提示:增加一层,从库中将先前导入的位图拖入舞台,并调整舞台大小,转化为元件,在属性面板的“颜色”中调整Alpha值)
2.刚才所做的遮罩层都是动作补间动画,请探索一下,遮罩层能否用形状补间动画?
设疑:以上都是被遮罩层不动,遮罩层作动作补间动画,那么遮罩层能做形状补间动画的设置吗?请在课后探索各图层的对象类型。
自主探索制作
 
上交课堂作业
为了达到整体的动画效果,有时还需要增加图层(注意放置的位置)
 
探究创新
作品展示与分析
1.海水.fla(遮罩层不动)
2.水中倒影.fla、涟漪.fla、五角星.fla
课后探索并填表:
对象类型
遮罩层
被遮罩层
静态
图形
 
 
文字
 
 
位图
图形元件
动态
动作补间动画
形状补间动画
 
 
影片剪辑元件
 
 
未做完前面作业的学生继续完善作品,完成的同学进行探究
根据实际情况,设置动态的遮罩层或被遮罩层,拓展制作思路,进一步提高创作水平
遮罩动画小结
Flash的图层中有一个遮罩图层类型,为了得到特殊的显示效果,可以在遮罩层上创建一个任意形状的“视窗”,遮罩层下方的对象可以通过该“视窗”显示出来,而“视窗”之外的对象将不会显示。
如果一个遮罩图层不包含任何内容,那么它将不具有遮罩功能。另外,遮罩图层不能遮掩没有与它建立遮掩关系的图层中的内容
制作遮罩动画之前一定要思路清晰,想好哪部分内容应放在遮罩层,哪部分内容应放在被遮罩层,否则得不到预想的效果。
    启发:刚才制作的遮罩动画是在遮罩层上创建动作补间动画,同学也可以在被遮罩层中制作出动态效果,来实现遮罩动画的效果。请课后进行探索。
理解与探索
理解遮罩与被遮罩的关系:凡是与遮罩图层建立了链接关系的图层,只显示遮罩图层“洞口”下面的图形对象。

 
3.教学评价
第一课时:层的种类与操作、轨迹动画
①基本任务:图层的重命名,引导层的创建
②提高任务:引导层“8”字轨迹的绘制
③拓展任务:跳“8”字舞的蜜蜂动画制作,*在最下面增加一背景层
学生只需挑选一个任务进行提交即可,如只交提高任务。教师即时评分或存盘后评分。
 
第二课时:“探照灯效果” 遮罩动画实例制作
①基本任务:图片展开效果动画制作(将普通层设置为遮罩层)
②提高任务:探照灯效果动画制作
③拓展任务:放大镜效果动画制作
学生只需挑选一个任务进行提交即可,如只交提高任务。教师即时评分或存盘后评分。巡堂时发现有特色作品即用大屏幕演示,并加以表扬鼓励。
 
4、教学资源:
第一课时:层的种类与操作、轨迹动画
① 教师用PowerPoint“轨迹动画.ppt”
②教师提供“蜜蜂.fla”半成品等素材
③实例欣赏:“地球公转.fla”
④学生自学视频“轨迹动画.exe”
 
第二课时: “探照灯效果” 遮罩动画实例制作
① 教师用PowerPoint“遮罩动画.ppt”
② 学生用“操作指南_6.doc”,画卷展开动画中间品、珠江夜景图片等素材
③ 实例欣赏:“画的展开与卷起.fla”、 “海水.fla”、 “水中倒影.fla”、”涟漪.fla”
④ 学生自学视频“遮罩动画.exe”
 
六、教学反思
学生对轨迹动画的制作普遍都很感兴趣,从学生的实际操作情况看,学生增加引导层这一基本任务完成情况较好,但绘制“8”字轨迹有点困难,因为需借助放大镜而且要非常细心才能成功,因此教师可以将引导线改为随意画的线条,只要知道引导线是具两端而且连续的线即可。在轨迹动画制作中,有些学生没有准确地将被引层的蜜蜂吸附到引导层的“8”字引导线的起点和终点上,也导致动画制作失败。在教学中要注意这些难点的指导,尽量让学生获得成功的体验
遮罩动画制作中,学生可能对“到底谁遮谁”有点混乱,所以教师要先剖析遮罩动画的各层设置,讲清遮罩原理,这样学生才能在制作过程中少出错。但学生在制作“放大镜效果”时,由于有些学生对前面所学的内容不够扎实,如背景图要先转化为图形元件,才能改变其透明度,图层的深度对显示效果的影响,动作补间动画的对象是元件,形状补间动画的对象是图形等。在以后的授课中要多渗透基本知识和基本技能的复习,并有意识培养学生的探究精神和创新意识。
遮罩动画在科组公开课中,学生完成任务情况如下:
基本任务:92.5% (普通班_2)96.4% (实验班_1),平均 94.5 %
提高任务:88.7% (普通班_2)91.1 % (实验班_1),平均 89.9 %
拓展任务:47.2% (普通班_2)85.7% (实验班_1),平均 66.5%