《网上交流信息－电子邮件》教案
公告：
广州版八年级信息技术上学期教案
第4节《网上交流信息－电子邮件》教学设计
一、学习者分析
初二年级的学生，已经在不同程度掌握了信息交流的方式。有些同学使用手机相互交谈；有些同学利用互联网，使用QQ与其他同学在网上聊天；也有一部分学生使用电子邮件相互联系，但他们对于电子邮件地址的含意，似懂非懂，对于如何发带附件的邮件等一些实际应用，仍有不明之处，有待于老师进一步的指导。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
由于国际互联网的日益普及，信息交流的手段越来越多地依靠互联网来进行，而电子邮件日益成为互联网上使用最频繁的信息交流方式。本节课主要内容是介绍电子邮件的地址及收、发电子邮件的操作，是第四节网上交流信息的一个重要内容，也是学生必须掌握的一种现代信息技术的技能。
2、教学重点、难点：
重点：电子邮件地址的含意；收、发送电子邮件的操作。
难点：邮件的附件处理；将邮件发给不同的多个邮件地址。
3、课时安排：1课时
三、教学目标
1．知识与技能
（1）了解电子邮件传递原理及电子邮箱地址的组成；
（2）学会用Web方式收、发电子邮件的操作；
（3）学会使用附件发送信息的操作；
（4）学会管理邮箱的基本操作。
2．过程与方法
让学生通过主动探索，自我体验，小组讨论协商解决问题，从而掌握使用电子邮件交流信息的基本方法。
3．情感、态度、价值观
形成良好使用电子邮件交流信息的意识与良好习惯。在交流信息时注意语言使用的规范性，负责任地使用电子邮件。
四、教学理念和方法
在导入新课的教学情境设计上，尽可能地始于教材，联系生活，从而调动学生学习的兴趣。学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验，去同化当前学习到的新知识，赋予新知识以某种意义，从而达到对新知识意义的建构。
通过写信、发信，提高学生写作应用、与人友好交往等各方面的素养。将语文课、思品课的知识融合到信息技术教学中来，把本学科知识的学习和能力的培养与其它学科教学紧密结合。使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中。
以讲、演、练相结合的方式和任务驱动方法开展教与学活动。
五、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
本节首先指出现代交流信息的通信方式——电子邮件，接着介绍了电子邮件地址的组成和电子邮件收发的过程。再介绍Web方式收、发电子邮件的操作，最后是让学生做拓展练习。前者以理论为主，为了让学生加深对电子邮件地址的认识，组织学生上网申请一个免费电子邮箱。学习收、发电子邮件的操作，以小组合作学习方式完成“写信”与“收信”的任务。
2、教学过程
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教学环节
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教师教学
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学生活动
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设计意图
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一、导入
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在日常生活中，通信是我们人类交流信息，沟通情感的最基本的方式之一。自古就有“鸿雁传书”、“驿寄梅花”的典故，在不同时代人们通过各种不同的交通工具来传送信件。而在互联网上，
使用电子邮件我们快捷、方便迅速地传递信息。
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听讲解
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从生活导入，密切知识与生活的联系，创设问题情境
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二、电子邮件地址
的结构
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1．教师讲解。
电子邮件地址（E-mail），通常由两部分组成：
Someone@someplace.，其中：someone表示使用电子邮件的用户名。如，linghuchong。Someplace.com表示邮件服务器的域名。如，
163.com表示邮件服务器的域名是：163.com；@
表示：在的意思。如， linghuchong@163.com表示用户令狐冲在163电子邮件申请一个电子邮箱。其中，@不能省略。
2．电子邮件地址辅助性练习。
3．教师演示，如何在校园网上申请免费邮箱。
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1．认真听老师讲解，电子邮件地址的组成结构。
2． 仔细观察，交流意见，得出结论。
3．完成辅助性练习，小组检查。
4、学生完成在校园网上申请一个电子邮箱。小组相互检查。
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小组合作，互相学习，突破难点。
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任务二，同时给多人发同一邮件
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1．问题的提出：如果要把同一封邮件发送给多个同学，这个问题又应该如何解决呢？
关键点：在何处填写多人的电子邮件地址。
2．老师点评学生的回答。（如果要把同一封邮件发送给多人，只需在每两个E-mail地址间用半角的逗号隔开即可）
3、老师演示。
4、老师巡视指导、点评学生的操作。
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1．小组讨论；
2．尝试邮件的转发操作；
3、小组相互检查。
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逐步培养学生的自主学习的能力。
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任务三，转发邮件
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1、阅读学生的来信，然后，提出：如何把阅读完邮件后，发给你（们）？
2、引导学生观察阅读邮件窗口，有意将鼠标停留在“转发”按钮上。
3、老师巡视指导、（演示）、点评学生的操作。
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1、小组讨论
2、学生尝试邮件的转发操作。
3、小组相互检查。
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逐步培养学生的自主学习的能力
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任务四以附件的形式发送信息
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1．教师打开一张图片，然后提出问题，如何将这张图片通过电子邮件发给你（们）呢？
关键点：怎样把图片，作为“附件”附带在邮件上。
引导学生观察发送邮件窗口，有意将鼠标停留在“添加附件”按钮上。
2．老师点评学生的回答，演示添加附件的操作。
3、老师巡视指导、点评学生的操作。
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1．通过观察回答老师提出的问题；
2．尝试带附件的邮件发送操作。
3．小组相互检查。
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在教师的引导下，逐步培养学生自主学习的能力。
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三、拓展练习
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（1）老师提问，如果附件不是一张图片而是word文档（音频、视频）又应如何解决。
（2）整理自己（学生本人）的邮箱。
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小组合作完成拓展性练习。
看课本有关部分，再操作。
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举一反三，完成发送其他附件的练习。
培养自主学习的习惯。
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四、总结与评价
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其实，今天学习的本领可管用了，课后，你们可以继续利用E-mail与老师或自己的朋友甚至是国外的小朋友，保持联系，交流学习，传递节日问候，说说心里话。就让E-mail拉近我们间的距离，成为我们学习、生活中的好帮手吧。
完成教学评价表
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3.教学评价：
“电子邮件”学习情况评估表
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知识点
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掌 握 程 度
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没有掌握
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基本掌握
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完全掌握
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电子邮件地址的结构
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任务一，发送普通邮件
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任务二，同时给多人发同一邮件
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任务三，转发邮件
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任务四，以附件的形式发送信息
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4、教学资源：
（1）信息技术学科有它的特殊性，就是必须考虑软、硬件条件的支撑。离开强大的软、硬件条件技撑，否则再好的教学设计也只是空谈。我校有60台P4机的多媒体网络教室一个，安装有远志多媒体教学软件，未安装液晶投影仪。所有机器分布在同一网段，并且都可通过服务器接入外部因特网实现邮件收发。主要通过教师机对所有学生机实现同步屏幕广播演示教学、监看学生机屏幕以查看学生的学习情况、利用遥控、巡视进行个别指导等。
（2）有关教学课件。
六、教学反思
1、本课在网络教室进行，全方位的使用多媒体课件（分为教师用和学生用两类）和网络多媒体广播系统演示和展示，增加教学的直观性，为主体参与的顺利开展提供保障。
2、由于注意了任务与任务之间的联系与继承，加之其间的难度不高，学生在教师的主导下能够完成课堂所学知识。
3、需增加一课时，作为本节的后续课，便于巩固所学知识。
4、 通过本节课的学习，学生能够利用网站上的电子邮箱发送和接收普通邮件和带附件的电子邮件，并让所学知识回归生活，确实做到为生活服务。