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《初识Excel》教学设计

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  • 发布时间:2009-11-27 16:43:00
  • 发布者:吾爱
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广州市初中信息技术七年级教案

广州市初中信息技术第一册第四章教案

1节《初识Excel》教学设计
一、学习者分析
初一学生经过前三章的学习,已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧,这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识,对Excel的学习是有一定的兴趣,但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响,因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
二、教材内容分析
1、 本节的主要内容及在本章中的地位
本节的主要内容是认识Excel的工作界面,及其组成;认识行、列和单元格;并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例,掌握制作数据表的基本方法,为本章的学习打下基础。
2、教学重点、难点
重点:Excel窗口的组成,录入和修改单元格中的数据
难点:录入和修改单元格中的数据,工作簿与工作表的区别
3、课时安排:1课时。
三、教学目标
1.知识与技能
1)了解Excel的基本功能;
2)学会启动和退出Excel的操作,认识Excel工作表的编辑环境;
3)理解工作表的行、列和单元格和区域的概念;
4)掌握单元格数据的录入与修改的操作;
5)学会修改工作表标签名的操作。
2.过程与方法
通过在Excel数据表格中录入数据,初步掌握制作数据工作表的方法。
3.情感态度价值观
培养现代信息管理意识,知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理,规范化和高效率,激发学习Excel知识的兴趣。
四、教学理念和方法
大多数软件课的教学都是以教师讲授,学生听的方式进行,这有点乏味,但是如果放任学生完全自主学习,又会造成学生毫无目的性的状况,因此,在本节课的讲授过程中,教师以Excel软件的功能简介作为导入,先通过观看视频认识Excel窗口的组成,然后设置录入和修改数据范本的任务,通过自主学习调整列宽与行高,及对工作表的标签改名。本节课的教学设计中,运用了学生自主探究的教学模式。通过对数据表范例的基本操作,增加学生对Excel软件有初步的认识。
五、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
教师通过创设情景引入Excel软件的教学,让学生观察视频了解Excel软件的窗口组成,设置录入数据范表的任务让学生掌握单元格数据的录入与修改,通过设问、探究、演示、练习相结合,引导学生了解Excel软件的窗口组成,掌握数据的录入与修改,列宽与行高的调整,以及数据表标签名的更改。
 
2、教学过程

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
了解Excel的基本功能
教师:展示表格、数据管理、图表等Excel截图。
引入:如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。
学生观看数据图表,了解Excel软件的基本功能。
设计引入,并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识。激发学习兴趣
启动Excel的方法
提问:启动Excel软件的有哪些方法?
学生上机操作实践后回答,并演示启动过程。
引导学生掌握Excel软件的启动方法。
认识Excel的窗口
播放Excel软件窗口组成的视频给学生观看,并提出问题:
1.Excel软件的窗口由那些部分组成?
2.与以往学习过的软件不同处是,该软件多了哪些部分?
观看视频,并结合教材,找出答案。
通过视频的观看,直观地掌握Excel软件的窗口组成。
提问:
1.什么是行、列?
2.一个工作表中最多有多少行?多少列?
3.什么是单元格,活动单元格?
阅读课本,找出答案。
通过自主学习,理解Excel软件的行、列和单元格的概念。
录入和修改工作表数据
布置任务一:
输入课本中的范例工作表“趣味运动会比赛名次”,教师巡视,并提出可能遇到的问题:
1.单元格的数据输入出错该如何修改?
2.A1单元格中的文字输入时为什么会“跑”到B1,C1单元格中去?一个单元格最多可以存放多少个字符?
学生上机实践操作,并回答问题。
 
引导学生通过实践,掌握录入和修改单元格数据的方法。
调整表格列宽
提问:
1.如果想单元格A1不“侵占”后面的单元格,那么该怎样操作呢?
如果学生发现了解决的方法,请学生演示调整表格列宽的操作,否则由教师演示。
2. 如果要调整的是行高,该如何操作?
思考、实践后找出解决的方法,并演示调整列宽与行高的操作。
通过自主学习掌握调整表格列宽的操作,并引导学生探究发现调整行高的的办法。
给工作表标签改名
一个Excel工作薄文件内往往包含多少个工作表?我们可以把电子表格的工作簿看作一个作业簿,簿内有多个页面,每个页面就是一个工作表。工作表默认名为Sheet1,Sheet2...
为便于识别,可给工作表标签改名。
布置任务二:
将工作表标签“Sheet1”改名为“初一运动会”。
思考:你能发现有多少种修改工作表标签名的方法?
学生认真听讲,并上机操作修改工作表标签名。
通过比喻,促进学生理解工作簿与工作表的关系,通过探究,发现和学会修改工作表标签。
保存文件与退出Excel
提问:如果文件已经录入完毕,需要退出,那么必需先做什么工作?该如何操作?
思考、回答问题,并上机操作。
根据以往学习的知识迁移到Excel文件的保存和退出。
综合练习
完成书本后面的实践
1. 在工作表Sheet2中输入初一计算机成绩。
2. 把工作表Sheet2标签分别改为“初一计算机”。
3. 把工作簿以文件名“计算机成绩表”存盘。
上机操作。
综合应用,巩固技能。

3.教学评价
(一)填空题
1) Excel工作表中的一格称为__________。为了标识表中的每一格,根据其所处的位置,每格都有一个名称,如图1所示,我们将当前选中的格称为__________。
2) 在Excel工作表中每一格默认的宽度是8个字符,最多可以存放到3200个字符,即每格最多可以存放_________个汉字。
 
(二)选择题
(1) Excel是一种_____
           A.系统软件         B.程序语言软件       C.应用软件           D.操作系统软件
(2) 以下_____不是Excel的功能?
         A.制作表格            B.各种复杂运算及分析  C.数据管理            D.图像处理
(3) Excel的电子表格文件也称为_____
        A.工作袋文件            B.工作簿文件           C.工作表文件            D.工作夹文件
(4) Excel文件的默认扩展名为_____
        A.ppt                   B.wps                   C.doc           D.xls
(三)判断题
(1) 第一次新建Excel电子表格文件时,标题栏内显示的缺省文件名是“sheet 1”。
(2) 在Excel工作表中包括了许多行与列,其中列标号为1、2、3…,行标号为A、B、C…。
(3) 在Excel工作表中行标号为1、2、3……,最多可以到65536行。
4、教学资源:
Excel第一节课件.ppt
 
六、教学反思
本节课作为Excel电子表格的第一节课,主要的任务是让学生了解Excel软件的窗口,录入和修改单元格中的数据,引导学生发现工作簿与工作表的区别。本节课采用了探究学习方式进行组织教学,学生顺利完成教学目标,取得了良好的教学效果。反思教学设计与教学实践,总结如下:
(1)课堂的引入能引起学生学习的兴趣,为学生进一步学习创设了良好的情景。
(2)教学任务明确,学生根据教师提出的学习任务进行自主探究学习,充分调动了学生的学习积极性,注重培养学生的上机动手操作能力。
(3)本节课对基础差的学生的辅导不足,未能很好地体现对不同层次的学生进行教学,如基础差的学生,对工作簿与工作表的概念的区别,工作表标签名的更改出现差错,这还有待改进。