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粤教版八年级信息技术《关键帧动画》教学设计

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粤教版八年级信息技术第四章教案

2节《关键帧动画》教学设计
一、学习者分析
  上节课学生已了解了动画原理,通过对逐帧动画各帧的的修改,熟悉了Flash界面,初步掌握了Flash的基本操作,为本节课进一步学习Flash关键帧动画中的动作补间动画制作做好了充分的准备。
 
二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
与传统的逐帧动画相比,Flash动画特点是关键帧动画,而关键帧动画又分为两大类:动作补间动画和形状补间动画。本节课关键帧的动画实例——“沿直线运动的小球”是 “动作补间动画”制作中最基础的部分,由它可以派生出很多类的动画。动作补间动画涉及到Flash的元件,元件是制作Flash动画的基本元素,学生初次接触,只要求会用即可,下节课再作详细介绍。
 
2、教学重点、难点: 
重点:关键帧动画的概念
      过渡帧与空白帧
难点:逐帧动画与关键帧动画的比较
 
3、课时安排:1课时
 
三、教学目标
1.知识与技能
   了解Flash制作动画的特点——关键帧动画(补间动画)
   理解过渡帧与空白帧
   初步学会图形元件的建立、使用与修改(大小、方向、颜色)方法
   掌握动作补间动画的创建方法
   初步学会绘图工具的使用方法
 
2.过程与方法
① 通过制作“小球沿直线运动”关键帧动画,初步学会动作补间动画的制作方法;
② 分析“小球沿直线运动”动画,理解关键帧动画、过渡帧与空白帧的概念
③ 在制作过程中初步学会图形元件的建立、使用与修改(大小、方向、颜色)方法
④ 通过对比逐帧动画和关键帧动画的时间轴,直观上能区分逐帧动画和关键帧动画
 
3.情感态度价值观
通过制作“小球沿直线运动” 关键帧动画,并与上节课的逐帧动画对比,感受传统逐帧动画与Flash关键帧动画各自的优缺点(制作效率与动作逼真程度之间的关系),并能在时间轴上加以区分。
 
四、教学理念和方法
在本节课之前,学生已学习了FLASH的逐帧动画及动画原理,初步掌握了FLASH的简单操作,如对象的缩放、旋转,层的增加等。因此,本节课内容——关键帧动画,结合上节课学生学习的内容,可以建立起新旧知识之间的内在联系,如逐帧动画与关键帧动画之间的区别,它们各自具有什么优缺点?
本节课采用“演-讲-练”和任务驱动法进行教学,让学生通过完成具体操作任务作去理解关键帧动画、过渡帧与空白帧等的概念,同时体会逐帧动画与Flash关键帧动画各自的优缺点
 
五、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
教师先演示“小球沿直线运动”关键帧动画,让学生观察动画的时间轴,与上节课的逐帧动画时间轴有什么不同,导入本节课内容。然后学生模仿教师操作,制作“小球沿直线运动”关键帧动画,在这一过程中,让学生初步学会小球图形元件的建立与使用方法(基本任务),知道动作补间动画的制作过程(提高任务),最后教师启发学生,通过修改元件、设置场景舞台属性面板,制作会移动和旋转的彩盘,完成拓展任务。
 
 2、教学过程

教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
1.引入
传统逐帧动画:动作细腻但工作量大
Flash大多采用关键帧动画,请同学通过以下操作去仔细观察关键帧动画的特点。
观察与思考
引起学生的注意力
2.
制作“小球沿直线运动”动画
演示与讲解
1. 新建“小球”图形元件,填充色为五彩色;
2. 使用元件:将“小球”图形元件拖至场景“舞台”第1帧处;
3. 插入关键帧:在场景“舞台”第20帧处,插入关键帧,移动小球位置。
4. 创建动作补间动画:在第1~20之间,鼠标右键,创建动作补间动画
5. 动画播放
观察与操作
完成“小球沿直线运动”提高任务
初步学会动作补间动画的制作方法
3.
概念理解
演示与讲解:
1. 关键帧动画:与传统逐帧动画相比,Flash只需定义首尾两帧即可,中间过程由计算机自动产生。制作简单但动作不够细腻。
2. 关键帧之间,由计算机自动产生变化过程的帧,称为过渡帧
3. 动画结束后没有内容的帧称为空白帧
观察与思考
通过实例,理解关键帧动画、过渡帧、空白帧的概念
4.
修改元件
演示与讲解。
1. 双击小球,回到“小球”编辑环境(库)
2. 利用绘图工具的直线工具、填充工具等,把小球变成一个被分割的“彩球”
3. 返回“场景”,发现在“库”中修改元件,在场景舞台中的相应元件会随之被修改
4. 思考:元件的好处
模仿操作,观察思考
1.初步学会“绘图工具”使用方法
2.初步学会元件的修改方法
5.
制作会旋转的彩盘
1. 选中“场景”时间轴的第1~19帧之间的任一帧
2. 将属性面板中的“旋转”设置为“顺时针”或“逆时针”
3. 动画播放:观察动画效果
模仿操作,观察与思考,完成“会移动和旋转的彩盘”制作(拓展任务)
初步学会元件旋转的制作方法
6.点评
演示学生课堂作品,对作品进行点评
欣赏与提高
激发学生学习热情
7.小结
总结传统逐帧动画与Flash关键帧的优缺点。
设疑:元件有什么好处?
观察思考
伏笔:元件

 
3.教学评价
①基本任务:“小球”元件的建立,并能拖至场景舞台中使用     (60分)
②提高任务:在舞台上创建“小球沿直线运动”的动作补间动画 (80分)
③拓展任务:制作一个会移动和旋转的彩轮(盘)              100分)
学生挑选一个任务进行提交,当场评分或存盘后课后评分。巡堂发现较好作品,特别是具有新意的作品,即用大屏幕演示,加以表扬鼓励。
 
4、教学资源:
① 教师提供的“操作指南_2.doc”
② 各班“课堂作业完成情况.xls”
 
六、教学反思
本节课重点让学生学会制作一个最简单的动作补间动画——“小球沿直线运动”,从中体会Flash关键帧动画与传统逐帧动画的区别:逐帧动画动作可以表现得非常细腻,但工作量繁重,而Flash关键帧动画简单,制作工作量小很多,但要表达细腻的动作,如人的走路等动作就没那么逼真了。
通过简单的制作实例,时间轴图形的对比,学生基本能理解关键帧动画、过渡帧、空白帧等有关概念。93%的学生都能完成提高任务——“小球沿直线运动”。但对于拓展任务,由于涉及到元件的修改、库与场景舞台间的转换、绘图工具的使用(尤其是当所画直线不能封闭分割球体时,填充颜色会出错)、属性面板的设置等,只有22%的同学能很好地完成“制作一个会移动和旋转的彩轮(盘)”这一拓展任务,不过,学生在制作过程中始终保持着较浓的学习兴趣。