- 发布时间:2009-11-28 11:00:00
- 发布者:吾爱
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第4节《信息技术的发展》教学设计
一、学习者分析
学生凭生活和学习经验,一般只是对目前所使用的计算机有所了解,但对于最早期及最前沿的计算机特点和应用情况,知之甚少,所以这节课有必要突破时空限制,通过展示丰富的图片、视频资料,向学生形象直观地介绍相关的信息。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本节课主要内容是介绍早期和当今计算机的特点及应用情况,因此我们可以采用展示图片、播放视频及阅读教材等方式,帮助学生了解相关信息。通过这节课,让学生进一步了解计算机,感受计算机及技术发展的迅猛,从而激发学生热爱科学、认真学习科学文化知识的情感。
2、教学重点、难点:
最早期及最前沿的计算机特点和应用情况。
3、课时安排:0.5课时。
三、教学目标
1.知识与技能
(1)了解第一台计算机的相关资料;
(2)了解计算机的发展历程,识记构成计算机的元器件的四个发展时期;
(3)了解多媒体的概念;
(4)了解计算机及网络技术的发展状况及趋势。
2.过程与方法
让学生体验信息技术和计算机网络技术发展趋势以及对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。
3.情感态度价值观
培养学生热爱科学,认真学习科学文化知识和信息技术的情感。知道学习、掌握信息技术是信息社会对每个公民的基本要求。
四、教学理念和方法
从已知过渡到未知的方式展开教学,即从学生生活实际中所见所用的计算机入手,带领他们引伸触觉到未知的计算机过去及将来的领域去;通过播放视频、课件和层层设问,引导学生思考、讨论,从而解除疑惑,建构知识。
五、教学过程设计
1、 教学内容的组织与呈现方式
让学生从目前流行的计算机,联想最早期计算机及其应用的情况,通过播放视频呈现昔日的情形;让学生思考为何最早期的计算机体积那么庞大,引出制造计算机的元器件所经历的发展时期;让学生对比古今计算机,归纳引出计算机及其应用的发展特点,通过播放视频、展示图片,展现最前沿计算机及应用的发展态势。
2、教学过程
教学
环节 教师教学 学生活动 设计意图
新课
引入 通过课件,展示当今流行的台式、笔记本型、掌上型计算机的图片,让学生说说它们的优点。 台式机:经济、性能高和稳定;笔记本型:方便携带;掌上型:袖真轻巧。 联系实际,对比引入第一台计算机的介绍。
早期的计算机 设问:大家能想象出目前我们正在使用的这些先进电脑的鼻祖是怎样的吗? 学生讨论,展开想象的翅膀。
引入过渡。
请学生带着以下问题,观看视频《计算机的发展历程》:
1、世界第一台计算机诞生于哪一年哪个国家?
2、它有哪些特点? 观看视频。
结合教材,回答回题:
1、1946年在美国诞生;2、由近2万只电子管造成,占地170平方米,运算速度仅5000次/秒。 形象直观地再现计算机的发展历程。
展示一些过渡期计算机的图片。 认真观赏,接受信息。 扩展教学内容。
计算机元器件的发展 设问:那为什么第一台计算机外型这么庞大,而当今的计算机却能做得这么轻巧呢? 学生讨论,纷纷发表见解。 引入过渡。
引导并归纳:主要因为制造计算机的元器件不同。
课件展示:构造计算机的四种元器件发展过程及其图片、特点:电子管——晶体管——中小规模集成电路——大规模集成电路。 认真听老师讲解,结合教材划书,加深理解。 形象直观地讲解知识点。
古今计算机的变化特点 设问:我们把第一台计算机和当今的计算机对比一下,谁能归纳出计算机及其应用的发展变化特点? 纷纷发表见解。 培养学生分析问题的能力。
课件归纳计算机的发展特点:
1、外型越来越轻巧;
2、价钱越来越便宜;
3、操作越来越简易;
4、运算速度越来越快;
5、功能越来越多;
6、应用领域越来越广。 学生理解,深化认识。 从现象到本质,提练归纳观点。
计算机及其应用的发展 播放视频《卓越的Apple电脑技术》。
认真观赏,感受计算机及其应用的卓越成效。 形象直观地呈现信息,激发学生对科技发展的关注和热爱。
过渡:看完这段视频,相信大家无不惊叹电脑及其技术发展的迅猛,下面请大家再观看一组图片,了解计算机及其应用的一些前沿发展情况:
1、网络化;
2、多媒体化
3、巨型化;
4、微型化;
5、人工智能化;
6、虚拟现实。
课堂
小结 引导学生讲本节课的收获,并梳理归纳。 学生谈本节课的学习收获。 归纳总结知识。
3、教学评价:
让学生完成下面的填空题,了解学生对本节课知识点的掌握情况。
(1)世界上第一台计算机ENIAC诞生在( )年( )国。
(2)计算机的元器件经历了以下四个发展时期:( )、( )、( )、( )。
(3)多媒体计算机是指具有处理数字、文字、( )、( )、( )、( )等信息能力的计算机。
(4)计算机的发展朝着巨型化、( )、( )、( )等方向发展。
4、教学资源:《信息技术的发展》课件;《计算机的发展历程》、《卓越的Apple电脑技术》视频。
六、教学反思
本节课通过两段视频及大量的图片,充分展现了计算机在早期、流行及前沿时期的情况,突破了课堂上的时空限制。本节课设计了较多的有针对性的问题引入、过渡到教学各环节,充分激发学生的求知欲,使他们积极参与投入课堂,充分发挥其课堂主体作用。