资料阅览地理高中地理

地理组研究课题学年总结

发布者微信
  • 发布时间:2010-06-13 10:30:00
  • 发布者:吾爱
  • 微信号:wuaiyazhu.
  • 浏览量:
  • Tags:
  •   公告:

    

地理组研究课题学年总结
深入开展校本教研和校本培训,是时代发展的需要,也是新课程改革不断深化的内在要求。近年来,我校针对师资队伍现状,突出以教师发展为本的理念,有效整合学习、反思、开放、交流、研究等现代学校文化的基本要素,尝试校本研训一体化的思路,为教师专业发展搭建平台,完成教育理论与教育实践的对接,提高教师的综合素质,促进教师专业发展。
一、研训一体的实施步骤
(一)、改变观念,树立研训一体的思想。
转变自身角色,牢固树立服务于基层的思想,教研员不但是教学研究者,更应是教师的服务者、专业引领者、组织者与培训者。学校校本教研的开展,需要专业引领。区本教研就必须审时度势,改变以往的教研就是听评课的观念,构建新的工作机制与运行机制,探索新的工作模式,实现研训一体。每做一项工作,均要树立“研中有训,训中提高”的想法。由于每一项工作的开展,我们均要想到教师在研讨中是否通过科学研究的方式得到了培训,得到了提高,改变了以往单打一的做法。比如,我们开展的每年一次的“创优课”课堂教学比赛,通过说课、教学设计及课堂教学展示,研讨三种课型的教学模式,在研讨中,实施以教师为主体的参与式教研,引发教师深入思考,促使教师在今后的教学实践深入研究、探讨,并以此为校本教研研讨的问题,使教师在教学研究中,得到了一次培训与提高,增强了教师的研究意识与研究能力,获得对自己、自己专业活动直至相关的事物更深入的“理解”,发现其中的“意义”,获得经验,实现新的专业成长。
(二)、重新定位职能,实施科研先导的原则。
对于教研部的职能定位一般有以下三种:一是教学研究中心,二是课堂教学指导与评价中心,三是培训、科研与教研一体化服务中心。定位为后者,既能凸显教学、科研指导之功能,又能体现教学研究的作用与价值,使之发挥真正意义上的教学服务之功能,促进教师的专业发展。为方便工作的开展,我区教研部重组了人员,将科研部门的人员安排到教研部,集中基层学校的优质资源,加强学科教研员力量,为研训一体化奠定基础。我们在研训一体的工作实践中进一步明确了研训一体化的功能定位,确立了共同的价值追求。制定教研员个人成长规划,明确个人奋斗目标。工作中实施科研先导的原则,确立了“校本教研有效实施方式研究”科研课题,把工作中发现的问题转化为科研课题,问题课题化,课题课程化。在实践中研究、研究中实践,使日常教学工作和教学研究,教师专业成长融为一体,形成一种在研究状态下工作的职业生活方式。
(三)、加强自身理论学习与研讨,借助校际教研合作平台学习取经。
我们首先开展理论学习与研讨,先后学习了有关校本教研的理论及有关教师专业化的论述,开展研讨,在碰撞中提高认识,达成共识。它山之石,可以攻玉。我们采取走出去的方式,到外校学习取经,借鉴成功经验,使我们的工作很快的开展起来。
(四)、在工作中探索研训一体的工作模式
采取多样化的教——研——修为一体的综合培训模式,通过小现象发现真问题。基于问题解决,以帮助教师解决教育教学实践中的问题,促进教师专业发展,以“研究”带动“培训”,以“培训”促进“研究”,使研训活动课程化。
1、是以课例研讨为载体,将每次的教研活动改变为一个专题的研讨。我们在下校调研中发现教师的教育理念不能转化为教学行为,备课的着眼点始终为“我如何上这节课”,而不是“学生如何学”,因而课堂教学仍旧是以教师为主体。发现问题后,我们确定了以课例研讨为载体,专题研究为策略,改变教师的教育理念与教学行为,促经教师的专业成长。研究的专题分别为“如何评价一节课”,“一节好课的课堂评价标准是什么”,“如何让学生在课堂上自觉、主动学习”“如何充分体现教师在课堂教学的引导作用”等,经过看课、课后的参与式研讨,教研员的点拨,教师的活动后的反思,使解决一个问题的过程成为教师获得对这个问题的重新认识的过程,成为教师获得经验成长与进步的过程,实现改进教育教学与提高教师教育教学水平、增进教育教学技能有机结合,教师得到了极大的提高,认为这样的研讨有实效,纷纷建议以后多开展这类的培训和这类的教研活动。
2、是加强教研组长、备课组长的培训。教研组、备课组是校本教研的最基层组织,是一个集教学、教研、科研、培训于一身的实体,教研组长、备课组长就是这个实体的“领头羊”,是校本教研制度建设的中坚力量。“点亮一盏灯,照亮一大片”,抓好教研组长、备课组长,就能带动一个群体,把校本教研制度建设真正落到实处。校本教研需要学校有一个能够组织教研组、备课组的教研向着引领教师专业发展的道路前行,而不是以往的集体备课的变形。教研组长与备课组长的培训着眼于理论研讨与工作实践的结合,教研部成立校本教研指导组,立足于实践,开展培训,跟踪学校教研组的校本教研,在共同研讨中,给以指导,并本着被培训者即是很好的培训者的观念,开发身边的优质资源,打造教研组长、备课组长队伍。
3、是成立青年教师研讨班。青年教师有上进心,有热情,但是缺少经验。针对这种情况,我们主要开展了自修反思式,即推荐书籍与学习资料,让青年教师自学,写出学习体会,定期交流研讨。参与互动式,即青年教师以研究者的身份参与研讨,既是上课者,又是听评课者,通过听评课,以开放的心态向他人传递自己的经验,通过小组讨论,大家分享每一个参与者讨论问题的内容和要点;通过设疑问难让参与者分担各自问题,形式研讨氛围;参与者对每一位的经验表示肯定与鼓励,从同伴的肯定和鼓励中获得继续探索勇气,在碰撞中提升。案例引领式,即通过对典型案例的介绍和剖析来开拓青年教师的思路,让青年教师举一反三,触类旁通。主要做法是:一学,组织教师观看优秀教师的典型课例,同时进行评点讨论;二上,这是在学习别人经验的基础上,上自己的课,研讨班的全体教师进行点评与研讨,亦教亦研,反思中得到“涅盘”;三思, 在课堂教学实践中反思、提升。搭建平台,促进青年教师对教育教学的思考与钻研,使青年教师尽快成长。诊断指导式,即外请专家(如教科所、教育学院,进修学校教研员),或校内有经验的学校领导,骨干教师亲临课堂指导,帮助青年教师改进教学,有效地改进了课堂教学,提高了青年教师的教育教学技能。参观学习式,即派青年教师参加全国组织的各类学习班,学习后,青年教师写出学习体会,进行交流与研讨,使学习也变成一种有效的培训方式,促进青年教师的成长。课题牵动式,即利用科研课题来拉动教师的教研与培训,因为教师通过立项——实施——总结的科研过程,通过查找资料,学习理论,经验反思,这是对他们最好的培训与提高。他们在课题研究中既解决了教育教学的实际问题,又提高了自身素质。
三、搭建成长平台,促进教师专业成长
(一)、更新校本培训理念,拓宽培训渠道,为教师专业成长搭建平台。
建立新上岗教师、骨干教师、名优教师、学校领导四级培训体系。通过各种大赛扩大名优教师的影响力,提升骨干教师带动力,激活青年教师的活力。
把教师培训作为学校的一项重大基本建设,个人自学,同伴互助,专家引领,脱产进修,学历提升和职务培训相结合,不断提高师资队伍素质。
建立校本研训制度,以教研组为单位,每周组织一次活动,要求定时、定点、定内容,活动要有计划、有组织、有考评,活动形式灵活多样,活动内容丰富多彩。
首先,立足校本培训促进教师进行自主学习和自我反思。教师每学期初都要定自己的研究课题和研究问题,然后根据自己的需要去查找各种资料信息(图书阅览室资料网络资源信息),激励教师对自己的教育教学工作进行具有研究性质的自我反思和总结,撰写专题教学论文,促使教师由经验型向科研型转变。
其次,立足校本培训,鼓励教师间同伴互助合作:①聘请本校名优教师为本校和本地区教师作专题培训工作,这样的培训更加切合本校和本地区实际。②外出培训教师在全校范围或教研组内搞学习汇报会。③以年级部或教研组为单位组织开展教育教学经验交流会。③组织新老教师师徒结队“一帮一青兰助教”活动,充分发挥教学业绩突出的优秀教师的典型示范作用,使新教师能尽快进入角色,适应环境。
同时,立足校本培训,注重专家的示范引领作用,以提高教师的理论素养和实践操作能力,确立先进的教育教学理念。①播放专家讲座录像,组织教师观看。②科任教师全员参与了市教育中心组织的网络视频远程培训活动。
(二)、以课改为目标,以课堂为中心,组织各类活动,为教师专业成长奠基。
“以课标为依据,以科研为依托,以课堂为载体,实现课堂教学的全面优化”是我们教学改革的总体思想。按照教研室关于教研教改工作的总体部署和要求,我们规范自己的教研活动并创造性的开展工作。
1、落实课改理念,向教学要效益。
更新理念是先导。为了全面贯彻落实新课程理念,学校教研室组织开展了“建立我们的课堂标准”活动。活动的组织实施程序是:组织全体领导和老师学习新课程理论——反思过去的课堂教学——总结出自己认为的成功课和失败课的特征;教研组汇总——学生民意调查“我喜欢的和不喜欢的课堂”,让教师传阅——以教研组通过讨论写出“我们的课堂标准”初稿,组织全体任课教师进行备、讲、听、说、评的活动——再次写反思总结——修改完善“我们的课堂标准”形成初稿——各教研组研究成果汇报课——校领导组织教研组长研究定稿。通过这样组织系列活动,老师们把专家的理论、书本的知识得以消化吸收,变成了自己的东西,是一次洗脑活动。
我们要求课堂教学体现三突出:突出主体、突出特色、突出创新。课堂教学做到四抓:抓教材,抓双基,抓重难点,抓方法。其次,课堂教学要实现“一、二、三、四、五、六”目标:①明确一个中心(即以学生为中心)。②实现两大转变(学生自主学习,合作学习)。③落实三维目标。④创设“四多时空”(课堂给学生多一点思考问题的时间,多一点知识消化反馈的余地,多一点进行活动的机会,多一点体验成功的环境)。⑤提倡“五个允许”(允许学生随时提问题,允许学生答错了再答,允许学生进行讨论,允许学生自由发表意见,允许学生保留自己对问题的看法)。⑥实现“六大解放”(即解放学生的头脑——能想,解放学生的双手——能干,解放学生双眼——能看,解放学生嘴巴——能说,解放学生双脚——能探索,解放学生时间——有空间)。
2、发挥资源优势,讲求团队合作,组织集体备课。我校已完成校园网建设,班班实现多媒体教学,教学资源丰富。我们要求教师备精品教案,上精品课,制作精品课件,整合精品资源。以学科组分年级成立了集体备课组,学期初作出集体备课安排,由集体备课组组长主持开展一系列工作:①单元教材分析、教法研讨。②课件制作和资源整合分工安排。③教案定稿。④评价反思修改方案。
3、以贯彻新课程理念,落实新课程标准为目标,以提高课堂教学效益为宗旨,围绕课堂教学这项中心工作,配合旗教研室开展的学科开放周等活动组织开展一系列教学技能及教学基本功竞赛活动,培养了一支会备、会讲、会说、会评、会反思总结的教师队伍和听评课队伍。广义的讲,评课、说课的过程也是对教师的一种培训方式。
开展多项公开课活动:即名优教师示范课、青年教师汇报课、专题研究汇报课、集备教案研讨课。
(三)、以校际联谊教研为平台,提升地理教师专业素养
校际联谊研修模式校际联谊是通过教育行政的力量将同一地域内的若干学校以不同形式组织在一起开展的研修活动,校际联谊的实质是优质教育资源的共享,学校与学校之间的共生共荣。
协作校教研活动,打破了校际壁垒,不仅促进教师业务水平的提高,还为校与校之间的交流提供了平台,发挥各校优秀教师的辐射作用,不仅让教师参与教研、投身教研,并且在浓郁的教研氛围中,大家能够享受教研的乐趣。
通过校际联动开展教研活动,将原本各自为营、孤军奋战的教研活动,联合成一个整体,使教学研究有了同伴,有了参照体系;通过协作,可以将各原有的教研力量进行整合,各校对教研的有限投入进行集中,并使之发挥更大效益;通过协作,可以使各校的优势实现互补,资源实现共享;通过协作,可以建立起真正适合自己特点的教研活动;通过协作,可以增强分校之间的友谊,教师之间的交往,实现本校教育的和谐发展。通过校协作教研,不仅提高本校教研的层次,实现校际优势互补,还加强了校际教师间的联系和协作,为本校教学质量的提升起了有力的推动作用。
校本培训的校际联谊可以是几个学校研训一体化的综合展示;也可以针对某一学科召开学科教学研讨会;还可以聘请联谊学校的优秀教师到学校上示范课,开展讲座,组织研讨,这样对上课和听课老师都是一个锻炼。充分利用教育优势强和培训资源丰富的学校,联合开展校本培训。
本学期以来,我校组织教师到闽侯一中、闽侯二中、闽侯四中等学校进行听课活动,例如:在闽侯二中听课过程中,陈思安教师上的《中国西北地区》,课堂设计精、结构巧,通过图片引入,把学生带到西北地区,对西北的地形,气候,植被,河流及存在问题进行引导,然后进行讲解,学生反映强烈。生动的导语、巧妙的点拨、对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置,会引起学生极大的学习兴趣,最大限度的减少学生的课上疲劳,达到最好的教学效果。
四、研训一体成效
开展校本研训活动以来,教师们真正走上了一条理想的发展之路。我们感触颇深,受益匪浅,主要有下面几点:
(一)教师专业成长了
1、进一步转变了教师的教育、教学观念,树立了新的教学观、教师观、学生观、教材观。
2、进一步改变了教师的教育、教学方法,实现了教学方式的改变、学生学习方式的转变、评价方式的转变以及作业方式的转变。
3、进一步培养了教师之间合作研究精神
有了校本教研的这种机制和教研组、年级备课组这个平台,许多老师在教育、教学中碰到的问题都会拿到学科教研备课组去与同伴互相切磋探讨,彼此增强了合作促进了共同发展。
4、骨干教师队伍不断发展壮大
①教师教科研成果多了。
②主动承担公开课的多了。每学年举办的新课程竞赛、课题研讨献课,教师们都主动申请参加,一改以往不愿意上公开课的现状。
在新课程的背景下,通过走教研结合之路,我们确确实实尝到了甜头,教师专业发展了,学生能力提高了,学校品味提升了。但我们想这仅仅是一个开端,校本培训和校本教研探索的路还很长,还存在着许多尚待解决的问题,我们将会加倍努力,继续发展教师专业水平。
 

本类更新

  • 1闂傚倸鍊搁崐椋庢濮橆兗缂氱憸宥堢亱闂佸湱铏庨崰鏍不椤栫偞鐓ラ柣鏇炲€圭€氾拷Andrea Bocelli - Por Una Cabeza 婵犵數濮烽弫鎼佸磻閻愬搫鍨傞柛顐f礀缁犱即鏌熺紒銏犳灈缁炬儳顭烽弻鐔煎箚瑜忛幗鐘绘煕濞嗗繒绠茬紒缁樼箞濡啫鈽夊鍡曟偅闂備礁鎲″褰掓偡瑜忓Σ鎰板箳濡や礁浜奸梺鍛婁緱閸ㄥ疇鈪甸梻鍌欑閹碱偊鎳熼姣兼稑鈹戦崶锔剧畾闂佺粯鍨煎Λ鍕暜婵$偑鍊栭悧妤冨垝鎼淬劍鍋傞柟瀛樼妇閺€浠嬫煟閹邦厽缍戦柣蹇ラ檮閹便劍绻濋崒婊呅ㄩ悗瑙勬礃缁诲倽鐏掓繛鎾村嚬閸ㄩ亶宕撻悽鍛娾拺閻犳亽鍔屽▍鎰版煙閸戙倖瀚� 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹妞嬪海鐭嗗〒姘e亾闁挎繄鍋ゅ鎾閻樿尙鈧厽绻濋悽闈浶i柤鐟板⒔缁顫濋懜鐢靛幐闂佸憡鍔х徊鑺ョ妤e啯鐓熼幖娣妽濞懷囨煏閸懚褰掝敋閿濆閱囬柡鍥╁仧椤撳搫顪冮妶鍡樺暗闁革絻鍎靛畷銉ヮ潨閳ь剙顫忓ú顏呭殥闁靛牆鎲涢姀掳浜滈柟瀵稿仜閻忓瓨顨ラ悙鑼闁轰焦鎹囬弫鎾绘晸閿燂拷
  • 2闂傚倸鍊搁崐椋庢濮橆兗缂氱憸宥堢亱闂佸湱铏庨崰鏍不椤栫偞鐓ラ柣鏇炲€圭€氾拷婵犵數濮烽弫鎼佸磻閻愬搫鍨傞柛顐f礀缁犱即鏌熺紒銏犳灈缁炬儳顭烽弻鐔煎箚瑜忛幗鐘绘煕濞嗗繒绠茬紒缁樼箞濡啫鈽夊鍡曟偅闂備礁鎲″褰掓偡瑜忓Σ鎰板箳濡や礁浜奸梺鍛婁緱閸ㄥ疇鈪甸梻鍌欑閹碱偊鎳熼姣兼稑鈹戦崶锔剧畾闂佺粯鍨煎Λ鍕暜闂備焦瀵х换鍌溾偓姘煎弮楠炴垿鏁愭径瀣ф嫽婵炶揪绲介幉锛勬嫻閿涘嫮纾兼い鏇炴噹閻忥妇鈧娲樼换鍌濈亙闂佸憡渚楅崢楣冩偩妤e啯鈷戦柛婵嗗閺嗗﹪鏌涚€n偅灏电紒杈ㄥ笧閳ь剨缍嗘禍璺何i崷顓涘亾閸偅绶查悗姘嵆閻涱噣宕堕澶嬫櫌婵炴挻鑹惧ú锝夊箣闁垮绡€闁汇垽娼ч埢鍫熺箾娴e啿娲ょ壕褰掓煕濠靛嫬鍔滅€规洖寮舵穱濠囧Χ閸屾矮澹曟俊鐐€ら崑鍛崲閸儱鏋侀柟鍓х帛閺呮悂鏌ㄩ悤鍌涘
  • 3闂傚倸鍊搁崐椋庢濮橆兗缂氱憸宥堢亱闂佸湱铏庨崰鏍不椤栫偞鐓ラ柣鏇炲€圭€氾拷婵犵數濮烽弫鎼佸磻閻愬搫鍨傞柛顐f礀缁犱即鏌熺紒銏犳灈缁炬儳顭烽弻鐔煎箚瑜忛幗鐘绘煕濞嗗繒绠茬紒缁樼箞濡啫鈽夊鍡曟偅闂備礁鎲″褰掓偡瑜忓Σ鎰板箳濡や礁浜奸梺鍛婁緱閸ㄥ疇鈪甸梻鍌欑閹碱偊鎳熼姣兼稑鈹戦崶锔剧畾闂佺粯鍨煎Λ鍕暜闂備線娼ч敍蹇曚沪閹锋鍛=闁稿本鑹鹃埀顒傚厴濮婅棄顓兼径濠勵槶闂佽鍎煎Λ鍕渻閽樺褰掓晲閸涱喖鏆堥梺绋匡工闁帮絽顫忕紒妯诲閻熸瑥瀚禒鈺呮⒑缁嬪灝顒㈤柣鎿勭節楠炲棝宕熼锝嗘櫖闂佺粯鍔栭悡鈥澄涢悜鑺モ拺闁告稑锕﹂埥澶愭煥閺囶亞鐣垫慨濠佺矙瀹曠喖顢涘⿰鍐ㄧ导闂備焦鎮堕崕顖炲礉鎼淬劊鈧倿寮婚妷锔惧幗濡炪値鍘界敮妤冣偓姘炬嫹
  • 4闂傚倸鍊搁崐椋庢濮橆兗缂氱憸宥堢亱闂佸湱铏庨崰鏍不椤栫偞鐓ラ柣鏇炲€圭€氾拷Por Una Cabeza婵犵數濮烽弫鎼佸磻閻愬搫鍨傞柛顐f礀缁犱即鏌熺紒銏犳灈缁炬儳顭烽弻鐔煎箚瑜忛幗鐘绘煕濞嗗繒绠茬紒缁樼箞濡啫鈽夊鍡曟偅闂備礁鎲″褰掓偡瑜忓Σ鎰板箳濡や礁浜奸梺鍛婁緱閸ㄥ疇鈪甸梻鍌欑閹碱偊鎳熼姣兼稑鈹戦崶锔剧畾闂佺粯鍨煎Λ鍕偂濞戙垺鐓曢悘鐐插⒔閵嗘帗淇婂顔荤敖缂佽鲸鎹囧畷鎺戔枎閹存繂顬夋俊鐐€戦崝灞轿涘☉姘灊婵炲棙鎸哥粻锝嗙節闂堟稓澧涙繛鍫ョ畺濮婅櫣绱掑Ο娲绘缂傚倸鍊圭喊宥夊箞閵娿儳鏆﹂柛銉e妼閺嬫垿妫呴銏″濞撴碍顨婂顐﹀炊椤掍胶鍘甸梻鍌氬€搁顓㈠礉瀹ュ鐓熼柟鎯у船閻忔煡鏌$仦鐐缂佺姵绋撻埀顒婄秵娴滅偞绂掓ィ鍐┾拺缂佸瀵ч幑锝夋煕閻樻煡鍙勯柛鈹垮劜瀵板嫰骞囬鍌ゅ晪闂備礁缍婇。锕傛倿閿曞倸鐓濋柛顐犲劜閳锋垿姊婚崼姘珖闁告帊鍗抽弻鐔烘嫚瑜忕壕璺ㄧ磽閸屾稒宕岀€规洘鍔欓幃銏ゆ惞鐟欏嫭绶┑鐘愁問閸犳鏁冮埡鍛偍闁诡垎鈧弸鏃堟煥閻曞倹瀚�
  • 5闂傚倸鍊搁崐椋庢濮橆兗缂氱憸宥堢亱闂佸湱铏庨崰鏍不椤栫偞鐓ラ柣鏇炲€圭€氾拷Por Una Cabeza婵犵數濮烽弫鎼佸磻閻愬搫鍨傞柛顐f礀缁犱即鏌熺紒銏犳灈缁炬儳顭烽弻鐔煎箚瑜忛幗鐘绘煕濞嗗繒绠茬紒缁樼箞濡啫鈽夊鍡曟偅闂備礁鎲″褰掓偡瑜忓Σ鎰板箳濡や礁浜奸梺鍛婁緱閸ㄥ疇鈪甸梻鍌欑閹碱偊鎳熼姣兼稑鈹戦崶锔剧畾闂佺粯鍨煎Λ鍕暜闂備焦瀵уú宥夊磻閹剧粯鐓冪憸婊堝磿閹间礁绀傞柣妯垮皺缁夋椽鏌熼瑙勬珔闁伙絿鍏樺畷鎯邦槷闁告瑥澧界槐鎾诲磼濞嗘挻顎栭梺鍛婃煥椤﹂潧顕i弻銉﹀亹閻犲洩灏幗鏇㈡煟韫囨洖浠ч柣鈩冩瀹曘儳鈧綆鍠楅悡鏇熺節婵炴儳浜鹃梺缁樺釜缁犳捇銆佸Ο姹囧亝闁告劏鏅濋崢浠嬫⒑缂佹◤顏勎熸繝鍥х?婵犲﹤鐗婇悡娆撴煕閹存瑥鈧牜鈧熬鎷�
  • 6闂傚倸鍊搁崐椋庢濮橆兗缂氱憸宥堢亱闂佸湱铏庨崰鏍不椤栫偞鐓ラ柣鏇炲€圭€氾拷Por Una Cabeza 婵犵數濮烽弫鎼佸磻閻愬搫鍨傞柛顐f礀缁犱即鏌熺紒銏犳灈缁炬儳顭烽弻鐔煎箚瑜忛幗鐘绘煕濞嗗繒绠茬紒缁樼箞濡啫鈽夊鍡曟偅闂備礁鎲″褰掓偡瑜忓Σ鎰板箳濡や礁浜奸梺鍛婁緱閸ㄥ疇鈪甸梻鍌欑閹碱偊鎳熼姣兼稑鈹戦崶锔剧畾闂佺粯鍨兼慨銈夊疾濠婂牊鐓熼柨婵嗘嚀鐎氫即鏌i幘鍐叉殲缂佺粯绻堥幃浠嬫濞磋绲剧换娑氭嫚瑜忛悾鐢碘偓瑙勬礃閸ㄥ灝鐣烽悢纰辨晝闁逞屽墮鐓ゆい蹇撳椤旀帡鏌i悩鍙夌┛閻忓繑鐟╅、妯荤附閸涘﹦鍘介柟鍏兼儗閸ㄥ磭绮旈悽鍛婄厱婵☆垱瀵ч鐘绘煕閹烘挸娴鐐达耿瀹曠懓鈽夊Ο鐟邦棜婵犵數鍋涢悧鍡涙倶濠靛鍑犳繛鎴炵懅缁♀偓闂侀€炲苯澧繛鐓庣箻婵℃悂鏁傞悾灞藉▏闂傚倷娴囧▔鏇㈠闯閿曞倸绠柨鐕傛嫹 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹妞嬪海鐭嗗〒姘e亾闁挎繄鍋ゅ鎾閻樿尙鈧厽绻濋悽闈浶i柤鐟板⒔缁顫濋懜鐢靛幐闂佸憡鍔戦崝宀勫焵椤掆偓濠€閬嶅焵椤掍礁鍤柛鎾跺枛瀵濡搁埡鍌氫簽闂佺ǹ鏈粙鎴︻敂閿燂拷
  • 7闂傚倸鍊搁崐椋庢濮橆兗缂氱憸宥堢亱闂佸湱铏庨崰鏍不椤栫偞鐓ラ柣鏇炲€圭€氾拷婵犵數濮烽弫鎼佸磻閻愬搫鍨傞柛顐f礀缁犱即鏌熺紒銏犳灈缁炬儳顭烽弻鐔煎箚瑜忛幗鐘绘煕濞嗗繒绠茬紒缁樼箞濡啫鈽夊鍡曟偅闂備礁鎲″褰掓偡瑜忓Σ鎰板箳濡や礁浜奸梺鍛婁緱閸ㄥ疇鈪甸梻鍌欑閹碱偊鎳熼姣兼稑鈹戠€n亝鐎梺鐟板⒔缁垶寮查幖浣圭叆闁绘洖鍊圭€氾拷 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柣銏⑶圭壕濠氭煙閸撗呭笡闁稿缍侀弻鐔碱敇閻旈鐟ㄦ繝纰樷偓铏仴闁哄瞼鍠栭幖褰掝敃椤愶絿鏉规繝娈垮枛閿曪箓宕曢妶澶婄疄闁靛ň鏅涚粻娑欍亜閹烘垵鈧妲愰弴銏♀拻濞达絿鐡旈崵鍐煕閵娿儱鑸规い顐㈢箻瀹曠兘顢橀悩鐢靛姽闁诲骸绠嶉崕閬嶅箠閹版澘姹查柛鈩冪⊕閻撴洟鏌¢崶銉ュ濞存粍绻冮妵鍕疀閺囩偞鐎剧紓浣虹帛缁诲牆螞閸愩劉妲堟俊顖氬槻娴滈箖鏌涘┑鍕姕鐎规洖寮舵穱濠囧Χ閸屾矮澹曟俊鐐€ら崑鍛崲閸儱鏋侀柟鍓х帛閺呮悂鏌ㄩ悤鍌涘
  • 8闂傚倸鍊搁崐椋庢濮橆兗缂氱憸宥堢亱闂佸湱铏庨崰鏍不椤栫偞鐓ラ柣鏇炲€圭€氾拷婵犵數濮烽弫鎼佸磻閻愬搫鍨傞柛顐f礀缁犱即鏌熺紒銏犳灈缁炬儳顭烽弻鐔煎箚瑜忛幗鐘绘煕濞嗗繒绠茬紒缁樼箞濡啫鈽夊鍡曟偅闂備礁鎲″褰掓偡瑜忓Σ鎰板箳濡や礁浜奸梺鍛婁緱閸ㄥ疇鈪甸梻鍌欑閹碱偊鎳熼姣兼稑鈹戦崶锔剧畾闂佺粯鍨煎Λ鍕暜闂備礁鍟块幖顐﹀磹娴犲鍎屽ù锝囩《閺€浠嬫煟閹邦厽缍戦柣蹇ラ檮閹便劍绻濋崒婊呅ㄩ悗瑙勬礃缁诲牆顕i幘顔藉€剁紓浣股戦妵婵嬫煙椤斿搫鐏查柟顔瑰墲閹棃鏁愰崶銊︻啅闂傚倸鍊风粈渚€骞栭銈傚亾濮樼厧澧伴柟骞垮灲楠炲鏁傞挊澶婂闂備浇娉曢崳锕傚箯閿燂拷
  • 9闂傚倸鍊搁崐椋庢濮橆兗缂氱憸宥堢亱闂佸湱铏庨崰鏍不椤栫偞鐓ラ柣鏇炲€圭€氾拷Por una Cabeza 婵犵數濮烽弫鎼佸磻閻愬搫鍨傞柛顐f礀缁犱即鏌熺紒銏犳灈缁炬儳顭烽弻鐔煎箚瑜忛幗鐘绘煕濞嗗繒绠茬紒缁樼箞濡啫鈽夊鍡曟偅闂備礁鎲″褰掓偡瑜忓Σ鎰板箳濡や礁浜奸梺鍛婁緱閸ㄥ疇鈪甸梻鍌欑閹碱偊鎳熼姣兼稑鈹戦崶锔剧畾闂佺粯鍨煎Λ鍕暜闂備線娼чˇ顓㈠礉瀹ュ绠熷ù鐓庣摠閳锋垿鎮归崶顏勭毢缂佺姵澹嗙槐鎺旂磼濡搫顫庨梺鐟扮畭閸ㄤ粙鐛€n喗鏅查柛鎰屽嫮娼栨繝鐢靛仦閹稿宕洪崘顔肩;闁瑰墽绮悡娆愩亜閺冨洤浜归柛鈺嬬稻椤ㄣ儵鎮欐潏鎹愨偓鎸庛亜閵忥紕鎳囬柟绋匡攻瀵板嫬螣閻戞﹩鍞撮梻鍌氬€搁崐宄懊归崶褏鏆﹂柣銏⑶圭壕濠氭煟閺冨倸鍔嬬€规洖寮剁换婵嬫濞戞艾鈪辩紓浣哄У閺屻劑濡撮幒鎴僵闁挎繂鎳嶆竟鏇㈡⒒娴e憡鎯堥柤娲诲灦閹崇喖顢涢悜鍡樻櫍婵犻潧鍊绘灙婵$偠妫勯湁闁挎繂鐗滈崵鍐煕濮橆叏鑰挎慨濠冩そ閹筹繝濡堕崨鍛灪閵囧嫰骞嬮悙鑼紝濡ょ姷鍋涚换姗€寮幘缁樻櫢闁跨噦鎷�
  • 10闂傚倸鍊搁崐椋庢濮橆兗缂氱憸宥堢亱闂佸湱铏庨崰鏍不椤栫偞鐓ラ柣鏇炲€圭€氾拷婵犵數濮烽弫鎼佸磻閻愬搫鍨傞柛顐f礀缁犱即鏌熺紒銏犳灈缁炬儳顭烽弻鐔煎箚瑜忛幗鐘绘煕濞嗗繒绠茬紒缁樼箞濡啫鈽夊鍡曟偅闂備礁鎲″褰掓偡瑜忓Σ鎰板箳濡や礁浜奸梺鍛婁緱閸ㄥ疇鈪甸梻鍌欑閹碱偊鎳熼姣兼稑鈹戠€n亝鐎梺鐟板⒔缁垶寮查幖浣圭叆闁绘洖鍊圭€氾拷 闂傚倸鍊峰ù鍥敋瑜忛幑銏ゅ箛椤旇棄搴婇梺褰掑亰閸犳鐣烽弻銉︾厵閺夊牆澧界粊宄懊瑰⿰鍛殌闁靛棙甯掗~婵嬫晲閸涱剙顥氶梻鍌欐祰椤曟牠宕伴弽顓熷亯闁绘挸瀵掗崵鏇㈡煕椤愶絾绀€缂佺媴绲剧换娑㈠幢濡も偓椤掋垽鏌熼惂鍝ョМ婵﹦绮幏鍛村川婵犲懐顢呯紓鍌欑贰閸n噣宕圭捄铏规殾婵犻潧鏌堥弮鍫濆窛妞ゆ挾濮烽弳浼存⒒娴e憡鎯堥柛鐔哄█瀹曟垿骞樼紒妯煎幍閻庣懓瀚晶妤呭闯濞差亝鐓欐い鏍ㄧ⊕椤ュ牆鈹戦埄鍐憙妞わ箒灏欓埀顒傛暩婢ф骞戦崶褜娼栨繛宸簻閹硅埖銇勯幘璺盒㈢紒妤嬬節濮婃椽宕ㄦ繝鍐f嫻濡炪們鍔岄敃顏堟偘椤曗偓瀹曞崬鈽夊Ο鑲╂綁闂備線鈧偛鑻晶鎵磼椤旂晫鎳勭€垫澘瀚埀顒婄秵娴滅偟绮i悙鐑樷拺鐟滅増甯掓禍浼存煕閹炬潙鍝烘い銏℃閹垽宕妷褏妲囬梻鍌氬€搁悧濠勭矙閹达箑鐒垫い鎺嗗亾闁硅姤绮撻獮鎴﹀閻樻牗妫冮崺鈧い鎺戝缂嶆牗绻濋棃娑卞剱闁哄懏鎮傞弻銊╂偆閸屾稑顏�
  • 11闂傚倸鍊搁崐椋庢濮橆兗缂氱憸宥堢亱闂佸湱铏庨崰鏍不椤栫偞鐓ラ柣鏇炲€圭€氾拷Por Una Cabeza 婵犵數濮烽弫鎼佸磻閻愬搫鍨傞柛顐f礀缁犱即鏌熺紒銏犳灈缁炬儳顭烽弻鐔煎箚瑜忛幗鐘绘煕濞嗗繒绠茬紒缁樼箞濡啫鈽夊鍡曟偅闂備礁鎲″褰掓偡瑜忓Σ鎰板箳濡や礁浜奸梺鍛婁緱閸ㄥ疇鈪甸梻鍌欑閹碱偊鎳熼姣兼稑鈹戦崶锔剧畾闂佺粯鍨煎Λ鍕暜闂備線娼чˇ顓㈠礉瀹ュ绠熼柟娈垮枤绾句粙鏌涚仦鍓ф噰婵″墽鍏橀弻娑㈠箻閺夋垟鏋欓悗瑙勬处娴滄繈骞忛崨鏉戝窛濠电姴鍊甸崑鎾存償閵婏腹鎷洪梺鐓庮潟閸婃洖鐡俊鐐€栭崹鍫曞垂閸ф宓侀煫鍥ㄧ⊕閺呮悂鏌ㄩ悤鍌涘
  • 12闂傚倸鍊搁崐椋庢濮橆兗缂氱憸宥堢亱闂佸湱铏庨崰鏍不椤栫偞鐓ラ柣鏇炲€圭€氾拷Por Una Cabeza 婵犵數濮烽弫鎼佸磻閻愬搫鍨傞柛顐f礀缁犱即鏌熺紒銏犳灈缁炬儳顭烽弻鐔煎箚瑜忛幗鐘绘煕濞嗗繒绠茬紒缁樼箞濡啫鈽夊鍡曟偅闂備礁鎲″褰掓偡瑜忓Σ鎰板箳濡や礁浜奸梺鍛婁緱閸ㄥ疇鈪甸梻鍌欑閹碱偊鎳熼姣兼稑鈹戦崶锔剧畾闂佺粯鍨煎Λ鍕暜闂備焦瀵х换鍌溾偓姘煎弮楠炴垿鏁愭径瀣ф嫽婵炶揪绲介幉锛勬嫻閿涘嫮纾兼い鏇炴噹閻忥妇鈧娲樼换鍌濈亙闂佸憡渚楅崢楣冩偩妤e啯鈷戦柛婵嗗閺嗘瑩鏌涙繝鍌涜础闁逞屽墯閸戝綊宕滈悢鐓庤摕闁靛ň鏅滈崑鍡涙煕鐏炲墽鈽夋い蹇ユ嫹
  • 13闂傚倸鍊搁崐椋庢濮橆兗缂氱憸宥堢亱闂佸湱铏庨崰鏍不椤栫偞鐓ラ柣鏇炲€圭€氾拷Por Una Cabeza 婵犵數濮烽弫鎼佸磻閻愬搫鍨傞柛顐f礀缁犱即鏌熺紒銏犳灈缁炬儳顭烽弻鐔煎箚瑜忛幗鐘绘煕濞嗗繒绠茬紒缁樼箞濡啫鈽夊鍡曟偅闂備礁鎲″褰掓偡瑜忓Σ鎰板箳濡や礁浜奸梺鍛婁緱閸ㄥ疇鈪甸梻鍌欑閹碱偊鎳熼姣兼稑鈹戦崶锔剧畾闂佺粯鍨煎Λ鍕纯闂備礁澹婇崑鍛崲閸屾粎涓嶉柟杈鹃檮閳锋帒霉閿濆懏鍟為悹鎰剁磿缁辨帡顢氶崨顓犱桓閻庤娲樼换鍌濈亙闂佸憡渚楅崢楣冩偩妤e啯鈷戦柛婵嗗閺嗘瑩鏌涙繝鍌涜础闁逞屽墯閸戝綊宕滈悢鐓庤摕闁靛ň鏅滈崑鍡涙煕鐏炲墽鈽夋い蹇ユ嫹
  • 14闂傚倸鍊搁崐椋庢濮橆兗缂氱憸宥堢亱闂佸湱铏庨崰鏍不椤栫偞鐓ラ柣鏇炲€圭€氾拷Por Una Cabeza 婵犵數濮烽弫鎼佸磻閻愬搫鍨傞柛顐f礀缁犱即鏌熺紒銏犳灈缁炬儳顭烽弻鐔煎箚瑜忛幗鐘绘煕濞嗗繒绠茬紒缁樼箞濡啫鈽夊鍡曟偅闂備礁鎲″褰掓偡瑜忓Σ鎰板箳濡や礁浜奸梺鍛婁緱閸ㄥ疇鈪甸梻鍌欑閹碱偊鎳熼姣兼稑鈹戦崶锔剧畾闂佺粯鍨煎Λ鍕偂濞戙垺鐓曢悘鐐额嚙閳ь剚鍔欏畷鎴﹀箻鐠囪尙楠囬梺鍛婃处閸ㄩ亶鍩涢幋锔藉仭婵炲棙鐟ч崚鏉棵瑰⿰鍫㈢暫婵﹥妞藉Λ鍐归妸銉хШ鐎规洘娲樺ḿ蹇涘煛閸屾稒顔囨俊鐐€栫敮鎺斺偓姘煎弮閹€斥槈閵忥紕鍘遍柣蹇曞仩椤曆囧焵椤掍焦绀嬮柟顔斤耿婵$兘鏁傞挊澶婁紟婵犳鍠楅〃鍛存偋婵犲嫧鍋撳鐐
  • 15闂傚倸鍊搁崐椋庢濮橆兗缂氱憸宥堢亱闂佸湱铏庨崰鏍不椤栫偞鐓ラ柣鏇炲€圭€氾拷Por una Cabeza 婵犵數濮烽弫鎼佸磻閻愬搫鍨傞柛顐f礀缁犱即鏌熺紒銏犳灈缁炬儳顭烽弻鐔煎箚瑜忛幗鐘绘煕濞嗗繒绠茬紒缁樼箞濡啫鈽夊鍡曟偅闂備礁鎲″褰掓偡瑜忓Σ鎰板箳濡や礁浜奸梺鍛婁緱閸ㄥ疇鈪甸梻鍌欑閹碱偊鎳熼姣兼稑鈹戦崶锔剧畾闂佺粯鍨煎Λ鍕暜闂備礁鍟块幖顐﹀磹娴犲鍎屽ù锝囩《閺€浠嬫煟閹邦厽缍戦柣蹇ラ檮閹便劍绻濋崒婊呅ㄩ悗瑙勬礃缁诲牓鐛幒妤€绫嶉柛灞剧矌閺嗐儱鈹戦悙瀛樺鞍闁糕晛鍟村畷鎴﹀箻缂佹ḿ鍘搁柣蹇曞仜閳ь剛鍠庨顓烆渻閵堝棙灏柕鍫⑶归悾鐑筋敂閸涱喖顎撻柣鐘叉礌閳ь剝娅曢崑鎰版⒒閸屾瑦绁扮€规洖鐏氶幈銊╁箻椤曞懏鏅為梺纭呮彧缁犳垹绮婚鐐寸叆闁绘洖鍊圭€氾拷 闂傚倸鍊峰ù鍥敋瑜忛幑銏ゅ箛椤旇棄搴婇梺褰掑亰閸犳鐣烽弻銉︾厵閺夊牆澧界粊宄懊瑰⿰鍛殌闂囧鏌ㄥ┑鍡樺櫤閻犳劧绻濋弻宥囩磼濡儵鎷归梺闈涙搐鐎氫即鐛Ο鍏煎磯闁绘垶岣块埀顒冨吹缁辨挻鎷呴挊澶屾闂佺娅曢幑鍥灳閿曞倸閿ゆ俊銈傚亾闂佸崬娲弻娑㈠焺閸愮偓鐣跺銈呯箚閺呮繄妲愰幒妤€绠甸柟鐑樻⒒妤旈梻浣告惈閻绱炴笟鈧獮鍐ㄢ枎韫囧﹥鐏侀梺鍦圭€垫帒螞閹寸偟绡€婵炲牆鐏濋弸鐔兼煥閺囥劌浜版鐐茬箻閺佹捇鏁撻敓锟�
  • 16闂傚倸鍊搁崐椋庢濮橆兗缂氱憸宥堢亱闂佸湱铏庨崰鏍不椤栫偞鐓ラ柣鏇炲€圭€氾拷Por una Cabeza 婵犵數濮烽弫鎼佸磻閻愬搫鍨傞柛顐f礀缁犱即鏌熺紒銏犳灈缁炬儳顭烽弻鐔煎箚瑜忛幗鐘绘煕濞嗗繒绠茬紒缁樼箞濡啫鈽夊鍡曟偅闂備礁鎲″褰掓偡瑜忓Σ鎰板箳濡や礁浜奸梺鍛婁緱閸ㄥ疇鈪甸梻鍌欑閹碱偊鎳熼姣兼稑鈹戦崶锔剧畾闂佺粯鍨煎Λ鍕暜闁荤喐绮岄柊锝夊箚娓氣偓楠炴ḿ绱掑Ο閿嬪闂備線娼荤€靛矂宕㈤崜褎鏆滄繛鎴欏灪閻撴洟鏌¢崘锝呬壕濡炪們鍔岄敃顏堟偘椤曗偓瀹曞崬鈽夊Ο鑲╂綁闂備線鈧偛鑻晶鎵磼椤旂晫鎳勭€垫澘瀚伴獮鍥垂椤愶絾鐝濋梻鍌欒兌缁垰螞閸愵啟澶愬箻鐠囪尙锛欓梺鍦劋椤ㄥ棝鍩涢幋锔界厾濠殿喗鍔曢埀顒佹礃缁傛帡鏁冮崒娑氬幍闂佸憡绋戦敃銈夊煝閺囩噥娈介柣鎰綑婵洭鎽堕弽顓熺厱婵炴垵宕弸娑樏归悩顐f珖缂佽鲸鎹囧畷鎺戭潩閸楃偐鍙″┑鐘愁問閸犳岸宕楀鈧獮鍐偪椤栨粎鏉稿┑鐐村灦閻熴垽骞忓ú顏呪拺闁革富鍘剧敮娑㈡偨椤栨粌浠滈柣鈽嗗幗娣囧﹪鎮欓鍕ㄥ亾閹达箑绀夌€广儱鎷嬪ḿ鏍р攽閻樺疇澹樼紒鐙€鍨遍妵鍕箛閸洘顎嶉梺鍝勬噺閹倿寮婚妸鈺傚亞闁稿本绋戦锟�
  • 17闂傚倸鍊搁崐椋庢濮橆兗缂氱憸宥堢亱闂佸湱铏庨崰鏍不椤栫偞鐓ラ柣鏇炲€圭€氾拷Por una Cabeza 婵犵數濮烽弫鎼佸磻閻愬搫鍨傞柛顐f礀缁犱即鏌熺紒銏犳灈缁炬儳顭烽弻鐔煎箚瑜忛幗鐘绘煕濞嗗繒绠茬紒缁樼箞濡啫鈽夊鍡曟偅闂備礁鎲″褰掓偡瑜忓Σ鎰板箳濡や礁浜奸梺鍛婁緱閸ㄥ疇鈪甸梻鍌欑閹碱偊鎳熼姣兼稑鈹戦崶锔剧畾闂佺粯鍨煎Λ鍕暜闂備礁鍟块幖顐﹀磹娴犲鍎屽ù锝囩《閺€浠嬫煟閹邦厽缍戦柣蹇ラ檮閹便劍绻濋崒婊呅ㄩ悗瑙勬礃缁诲倿鍩㈡惔銊ョ鐎规洖娴傞崬鑸电節瀵伴攱婢橀埀顒佹礋楠炲﹨绠涘☉妯硷紱闂佺粯岣块弫鍝ュ娴犲鐓曟い鎰Т閻忊晠宕幖浣光拺闁煎鍊曢弸搴g磼缂佹◤顏堬綖韫囨拋娲敂閸曨収鍞介梻浣告贡閸庛倝寮搁鍕潊閹鸿櫕绂嶅⿰鍫熺厪濠电姴绻樺顕€鏌嶉柨瀣诞闁哄瞼鍠愮缓鑺ュ緞婵犱礁鏋堥梻浣芥〃閻掞箓骞戦崶顒€鏋侀柟鍓х帛閺呮悂鏌ㄩ悤鍌涘 婵犵數濮烽弫鎼佸磻閻愬搫鍨傞柛顐f礀缁犲綊鏌嶉崫鍕櫣闁稿被鍔戦弻娑欑節閸曨偅鐎繛瀛樼矌閹虫捇婀侀梺鎸庣箓濞诧箓宕甸埀顒傜磽娴gǹ顣抽柛瀣枛楠炲宕ㄦ繝鍐ㄥ妳闂侀潧鐗嗛崯鈺佇уΔ浣虹闁圭偓娼欓悞褰掓煕鐎n偅宕岄柡灞糕偓宕囨殕閻庯綆鍓涢弳銈嗙節濞堝灝鏋撻柛瀣崌濮婃椽妫冨☉姘辩暰闂侀€炲苯澧柛鐔稿娣囧﹪骞庨懞銉㈡嫽婵炶揪绲介幉锟犲疮閻愮儤鐓犵憸鐗堝笧閻f椽鏌熼銊ユ搐楠炪垺绻涢幋鐐靛ⅳ闁稿鎹囧畷姗€顢欓懖鈺冩綁闂備胶枪閺堫剛绮欓幋锔绘晜闁冲搫鎳忛埛鎴︽偣閹帒濡兼繛鍛姍閺岀喖宕欓妶鍡楊伓
  • 18闂傚倸鍊搁崐椋庢濮橆兗缂氱憸宥堢亱闂佸湱铏庨崰鏍不椤栫偞鐓ラ柣鏇炲€圭€氾拷Por una Cabeza 婵犵數濮烽弫鎼佸磻閻愬搫鍨傞柛顐f礀缁犱即鏌熺紒銏犳灈缁炬儳顭烽弻鐔煎箚瑜忛幗鐘绘煕濞嗗繒绠茬紒缁樼箞濡啫鈽夊鍡曟偅闂備礁鎲″褰掓偡瑜忓Σ鎰板箳濡や礁浜奸梺鍛婁緱閸ㄥ疇鈪甸梻鍌欑閹碱偊鎳熼姣兼稑鈹戦崶锔剧畾闂佺粯鍨煎Λ鍕暜闂備焦瀵х换鍌溾偓姘煎弮楠炴垿鏁愭径瀣ф嫽婵炶揪绲介幉锛勬嫻閿涘嫮纾兼い鏇炴噹閻忥妇鈧娲樼换鍌濈亙闂佸憡渚楅崢楣冩偩妤e啯鈷戦柛婵嗗閺嗘瑩鏌eΔ鈧敃顏堝箖閿熺姴顫呴柕鍫濇閸橆亪妫呴銏℃悙妞ゆ垵鎳橀幃姗€顢旈崼鐔哄幈闁硅壈鎻徊浠嬪几濞戙垺鐓涢悘鐐插⒔濞叉潙鈹戦敍鍕幋闁轰礁鍊块幃娆擃敆閳ь剟宕归柆宥嗏拻濞撴埃鍋撴繛鑹板吹瀵板﹥绂掔€n亞鐤呴梺鎸庣☉鐎氼喚妲愰敃鍌涚厱濠电姴瀚弸鏃堟煟閵堝倸浜惧┑鐘愁問閸犳鏁冮埡鍛偍闁诡垎鈧弸鏃堟煥閻曞倹瀚�
  • 19闂傚倸鍊搁崐椋庢濮橆兗缂氱憸宥堢亱闂佸湱铏庨崰鏍不椤栫偞鐓ラ柣鏇炲€圭€氾拷Por una Cabeza 婵犵數濮烽弫鎼佸磻閻愬搫鍨傞柛顐f礀缁犱即鏌熺紒銏犳灈缁炬儳顭烽弻鐔煎箚瑜忛幗鐘绘煕濞嗗繒绠茬紒缁樼箞濡啫鈽夊鍡曟偅闂備礁鎲″褰掓偡瑜忓Σ鎰板箳濡や礁浜奸梺鍛婁緱閸ㄥ疇鈪甸梻鍌欑閹碱偊鎳熼姣兼稑鈹戦崶锔剧畾闂佺粯鍨煎Λ鍕暜闂備焦瀵х换鍌溾偓姘煎弮楠炴垿鏁愭径瀣ф嫽婵炶揪绲介幉锛勬嫻閿涘嫮纾兼い鏇炴噹閻忥妇鈧娲樼换鍌濈亙闂佸憡渚楅崢楣冩偩妤e啯鈷戦柛婵嗗閺嗘瑩鏌eΔ鈧敃顏堝箖閿熺姴顫呴柕鍫濇閸橆亪妫呴銏℃悙妞ゆ垵鎳橀幃姗€顢旈崼鐔哄幈闁硅壈鎻徊浠嬪几鎼淬劍鐓冮柦妯侯樈濡偓濡ょ姷鍋為敃銏ょ嵁閸ャ劍濯撮柛蹇擃槹閻庝即姊婚崒娆戠獢婵炶壈宕靛濠冪鐎n亞鐤呴梺鎸庣☉鐎氼喚妲愰敃鍌涚厱濠电姴瀚弸鏃堟煟閵堝倸浜惧┑鐘愁問閸犳鏁冮埡鍛偍闁诡垎鈧弸鏃堟煥閻曞倹瀚�
  • 20闂傚倸鍊搁崐椋庢濮橆兗缂氱憸宥堢亱闂佸湱铏庨崰鏍不椤栫偞鐓ラ柣鏇炲€圭€氾拷闂傚倸鍊烽悞锕傛儑瑜版帒鏄ラ柛鏇ㄥ灠閸ㄥ倿鏌涘Δ鍐х闯婵炲樊浜滈崘鈧銈嗘尵閸犲酣宕滈銏♀拺婵懓娲ら悘顕€寮搁鍫熺厱婵°倓绀侀埢鏇㈡煛鐏炶濮傞柟顔哄€濆畷鎺戔槈濮楀棔绱� 婵犵數濮烽弫鎼佸磻閻愬搫鍨傞柛顐f礀缁犱即鏌熺紒銏犳灈缁炬儳顭烽弻鐔煎箚瑜忛幗鐘绘煕濞嗗繒绠茬紒缁樼箞濡啫鈽夊鍡曟偅闂備礁鎲″褰掓偡瑜忓Σ鎰板箳濡や礁浜奸梺鍛婁緱閸ㄥ疇鈪甸梻鍌欑閹碱偊鎳熼姣兼稑鈹戦崶锔剧畾闂佺粯鍨煎Λ鍕暜闁荤喐绮岄柊锝夊箚娓氣偓楠炴ḿ绱掑Ο閿嬪闂備線娼荤€靛矂宕㈤崜褎鏆滄繛鎴欏灪閻撴洟鏌¢崘锝呬壕濡炪們鍔岄敃顏堟偘椤曗偓瀹曞崬鈽夊Ο鑲╂綁闂備胶枪閺堫剛绮欓幋锔绘晜闁冲搫鎳忛埛鎴︽偣閹帒濡兼繛鍛姍閺岀喖宕欓妶鍡楊伓