微课视频设计与录制

 微课视频设计与录制

一、设计要素
本研究的微课程至少应包括四个设计要素：说课视频、上课视频、教学反思视频和点评视频。还可以包括集体研讨交流视频、学生访谈视频等。
二、呈现形式与录制方法
（一）说课视频
呈现形式：（1）教师大头像；（2）PPT或其他课件展示；（3）黑板/白板板演展示；（4）大头像+PPT展示。
录制方法：（1）可由技术人员参与录制；（2）可自己架设摄录设备来录制；（3）教师大头像、PPT展示及其综合运用，可用录屏软件录制。
（二）上课视频
呈现形式：（1）最好有学生参与；（2）个别内容可以没有学生参与；（3）最好是课堂录制，个别内容也可以采取小组录制。
录制方法：（1）最好由技术人员参与录制；（2）纯讲授内容（仅教师大头像/PPT展示）可以自行录制或者用录屏软件录制。
（三）教学反思视频：同说课视频
呈现形式：（1）教师大头像；（2）PPT或其他课件展示；（3）黑板/白板板演展示；（4）大头像+PPT展示。。
录制方法：（1）可由技术人员参与录制；（2）可自己架设摄录设备来录制；（3）教师大头像、PPT展示及其综合运用，可用录屏软件录制。
（四）点评视频
呈现形式：（1）一位专家点评；（2）一位专家与授课教师交流点评；（3）两位专家从不同角度点评；（3）铿锵三人行（三位专家或者两位专家+授课教师）。
录制方法：（1）最好由技术人员参与录制；（2）一位专家的点评可以自己架设摄录设备来录制或者用录屏软件录制。
三、说明
上述四类视频录制可以归为两类：一类是说课、教学反思、单个专家点评的视频录制。它们的特点就是主讲人只有一个，画面中没有人际互动，但是可能利用PPT或其他课件、黑白板等教具。画面呈现的可以是教师大头像、课件展示过程或以上两者的结合，还可以是教师在黑白板前的板演。这类视频的录制可以由技术人员在专门教室、演播室或类似环境中录制，也可以由教师自己架设摄录设备录制。大头像、课件展示过程及两者的结合还可以采用录屏软件录制。
另一类是上课（教学实施）和两人以上的专家点评视频录制。它们的特点是画面中的人物有互动，也可能会用到各种学具和教具。这类视频的录制与传统的教学视频的录制并无二样。
四段视频的总时长建议不超过30分钟，根据各选题的实际情况，分布相应的时长。录制时可以适当加长时间，在编辑时删除与教学无关的内容。四段视频分开保存，关于文件的命名规则、文件夹的建立、文件的汇集和提交请参见“视频文件的存储、命名、汇集与提交”。
如果由技术人员在专门的演播室、多媒体教室或类似环境中录制，相关的技术标准参见“视频录制技术标准”，上课的视频尽可能采取这种方式录制。如果自行录制或者采用录屏软件录制，则应尽量接近上述技术标准，请参考“录屏软件的推荐、下载和教程”。建议项目团队吸收一些懂微课程制作或比较擅长信息技术手段应用的教师参与项目研究。
就微课程制作而言，如果项目团队有条件，全部采取高大上的标准来制作，自然是好的，这可以从技术层面上对教师进行引领。如果部分视频采用录屏方式录制，也未尝不可，这种录制方式更便于广大教师模仿和学习。
另外，需要明确的是，目前各个网站上基础教育领域的微课程主要面向的是学生，大多是知识点、习题的讲授，或实验操作的示范，有学生参与的微课程较少。本项目的微课程主要适用于中小学任课教师，既可以作为校本研修、校本培训、区域网络研修、教学研究的重要资源，也可以用于学生的自主学习。其主要目的是通过优质资源的共建共享促进教师专业发展，或作为载体资源变革现有的课堂教学模式。所以我们强调教学实施的视频最好录制有学生参与的课堂，并体现教师与学生的互动，而不能全部都是教师针对关键问题的讲授。但也不排除有个别学科的少数微课选题设计就是关键问题的讲授，没有学生参与也可以。或者部分选题为了更好的说明问题，只拍摄一些或一个小组的学生，而不是全班学生。

视频录制技术标准
本技术标准主要为采用摄录设备现场录制设计。若采用录屏软件等方式进行录制，相关视频比例、采样和压缩要求参照相关部分指标执行。
一、场地
上课的录制场地可以是普通教室、多媒体教室、演播室或礼堂等；其他视频的录制场地还可以是会议室、办公室或类似场地。
录制现场应光线充足，环境安静，外部环境噪声少，背景简洁整齐；避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等（可以有学校的标识）。
二、课程形式
成片统一采用单一视频形式，按说课、上课、教学反思、点评分段存储。
视频格式为avi。
三、录制方式及设备
1. 拍摄方式：根据实际情况，可采用多机位拍摄（2个机位及以上），机位设置应满足完整记录全部教学活动的要求。
2. 录像设备：摄像机要求不低于专业级数字设备，推荐使用高清数字设备。
3. 录音设备：使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。
4. 后期制作设备：使用相应的非线性编辑系统。
四、多媒体课件的制作及录制
教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保内容无误，排版格式规范，版面简洁清晰，符合拍摄要求。
在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
五、后期制作要求
1．片头：至少应呈现以下信息，信息的停留时间以观看者能以正常阅读速度看完为准，不宜太长或太短。片头中可以包含以下信息以外的元素，但应适当控制时间长度。
****（小学数学）教学关键问题实践研究
微课程的名称（如：如何认识分数）
点明是说课、上课、教学反思或专家点评（可以采用动画方式点明，可以用单屏呈现，上课环节可以不用点明）
主讲教师及单位，可加上职称等信息
点评视频应明确点评专家及单位、职称等信息

2．技术指标
（1）视频信号源
稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
视频电平：视频全信号幅度为1Ⅴp-p，最大幅度不超过1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p(以消隐线上下对称)，全片一致。
（2）音频信号源
声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。
电平指标：-2db～-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
音频：信噪比不低于48db。
声音和画面：要同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
伴音：清晰、饱满、圆润，无失真、噪声、杂音干扰或音量忽大忽小现象；解说声与现场声和背景音乐无明显比例失调。
六、视、音频文件压缩格式要求
1．视频压缩格式及技术参数
（1）视频压缩采用H.264格式编码。
（2）视频码流率：动态码流的最高码率不高于2000kbps，最低码率不得低于1024kbps。
（2）视频分辨率：前期采用标清4:3拍摄，请设定为640×480；前期采用标清16:9拍摄，请设定为1280×720。
（4）视频画幅宽高比：分辨率设定为640×480，请选定4:3；分辨率设定为1280×720，请选定16:9。
（5）视频帧率：25帧/秒。
（6）扫描方式：采用逐行扫描。
（7）文件格式：提交avi格式文件。
2．音频压缩格式及技术参数
（1）音频压缩：采用H.264格式编码。
（2）采样率：48kHz。
（3）音频码流率：128kbps(恒定)。
（4）声道：必须是双声道，必须做混音处理。
七、微课录制技术咨询