生涯教育征文

学校教育的目的是教书育人，是培养社会需要的人才。而我们职业学校的教育是社会需要的中等专业技术人才。在计划经济时代我们不必考虑学生毕业后的就业问题，在现代的市场经济现实中，各个行业对人才的需求不同，国家也不再统一配置人才资源，所以我们的毕业生在毕业后很多都遇到了就业困难。由于我们教师没能及时关心引导学生对就业生涯的规划，使我们很多毕业生被专业和好工作思想所束缚而没能就业。通过生涯教育的培训和学习反思我们职校以往的教育，深感我们对学生生涯教育关心的不足。哲人说：“那些知道自己想要什么的人，往往就会得到他想要的东西。”我们教育的目的应是为学生的职业生涯服务，因此我们职校教育应从始至终贯穿树立对学生生涯教育理念。
对学生进行职业生涯教育，是每一个职校老师应尽的职责。一方面就从学生一入学就树立一种干一行爱一行的意识，巩固学生的专业思想，使学生爱上自己所学的专业，看到自己所学专业的发展前景。另一方面还应培养学生自学主动学习相关专业知识的能力。
真正的有生命力的职业教育，是赢在起点，面向社会，面向未来，面向人生，关注社会发展要求与个人实际需求，促进学生一生发展的教育。有生命力的职业教育应是关注每一个学生发展，引导学生树立良好职业生涯规划的教育，所培养的学生不应只能从事某一种特定的、终身不变有职业，而应是有能力在各种相关专业中尽可能多地流动并记远刺激他们自我学习的教育。
我们在教学中应不断使学生树立不断学习的意识，培养学生除教学中所学知识外，应不断拓宽自己学习的知识面，因为我们学习的技术在将来就业时有些可能会落后，面对企业对新技术工人的需求我们必须掌握和了解新技术的使用，而这些技术只能通过自己不断学习而得到。在对学生职业生涯教育和规划教育时，应向学生灌输不断学习的意识，应让学生对当今毕业生就业难的根源有一个正确的认识，从而帮助学生找到今后如何更好就业的思路。
为了帮助学生毕业后实现更好的就业，我们职校教师应在专业学习中不断帮助学生进行职业生涯教育，多为学生创设有利于今后就业的活动，提升学生在就业中的竞争力。如学校可为学有余力的学生开设相关专业的选修课程，让学生多学几个专业的知识，拓宽学生将来的就业行业。再者学校多为学生举办各种社会实践活动，使学生在社会实践中学生在社会中如何生存，同时在便民的社会实践中可让更多的企业认识到我们的学校，扩大学校在社会相关企业中的影响力，为学生将业就业创造更多的机会。