做新时期的“四有”教师

做新时期的“四有”教师
寒假期间，我认真拜读了万玮老师的《班主任兵法》一书。感慨良多。我再次深深体味了教育之爱与班主任的艰辛和收获。班级管理工作纷繁复杂，如何做到以不变应万变？如何做一名让学生喜欢的好老师？如何做一名让自己满意的教师？认真品读《班主任兵法》后，我觉得在新时期下，我应该努力做一名“四有”教师。即有智慧、有魅力、有耐心、有远见。
一、有智慧
首先，提高学识。这是“有智慧”的根本。教师要确立终身学习的概念。一名有学识的教师，也是学生崇拜的对象。业要有专攻，而作为班主任也应努力做到业全。提高学识有助于提高班主任在班级的威信，在学生心目中的地位和认同感，有利于对学生开展教育转化工作。
其次，学会反思。班主任的班级管理工作就如同读书，从少到多，从薄到厚，但最终的应该是厚积薄发。面对班级管理工作中的纷繁事务，我们需要不断反思，从中寻找规律。这是一个由厚变薄的过程。渴望进步的人一定要会反思。
最后，掌握方法。好的方法会对班主任工作起到事倍功半的效果。最有感触的是 ‘预’的方法。古人早就说到，凡事预则立，不预则废。万老师在《预篇》中说到：“教师有处理琐事的耐心，更需要教师有清醒的判断力……把工作做在事先，你就会很轻松”。
二、有魅力
魅力像磁铁一样，能牢牢地把人吸引过来。初中学生都喜欢有魅力的老师，用学生的话是有个性，当然俊男靓女是这一时期的学生喜欢教师的共同标准，但是俊、靓如果没有更深的内涵，学生看的多了，也会审美疲劳了。内在的魅力是更为重要的。
第一，提高学识魅力。万老师在书中说：“教师必须不断提高自己的教育教学技能，所谓仓中有粮，心里不慌”。教师如果学识比较渊博，学生总是很崇拜的。因为人们总是相信专家说的。如果教师能用扎实、广博的学识去打动学生，让学生从心底把你当成是专家，那在班主任工作时，与学生的交谈会减少一些阻力，增加成功率。
第二，培养性格魅力。班主任的性格会深深影响学生和整个班级。学生会在耳濡目染中向教师靠近。正面的、真实的性格应该是教师习惯使然。而真实正是学生喜爱的。当然，作为教师，我们还应有意识的培养一些性格，增强自己的吸引力。比如幽默。教师的幽默感学生是很看重的。它能自然的拉近师生之间的距离。
第三，提升品质魅力。教师要有意识的培养自己的品质。宋代史学家司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”德才兼备应该是我们努力要去做到的。教师要善于听取他人的意见，“偏听则暗，兼听则明”。多听些意见，多了解些情况，处理问题时也能比较全面公正，切忌做专制、蛮横的班主任。
三、有耐心
这里的耐心，我认为重点是要平静，平和，稳的住。如今的社会是浮躁的，学生浮躁，教师也浮躁。急躁引发不踏实和冲动，这是人成长发展中的致命伤。班主任是几十名学生的榜样，一定要先稳得住，静得了。班主任的急躁会引发学生的急躁。反倒是急躁之后，我和学生都冷静下来谈心时，所有的问题都迎刃而解了。所以，我逐渐学会遇事之后，在心中默默地说：“淡定淡定，要笑要笑”。也决不因为一人的错而迁怒于全班。更有耐心些，不急不躁，定能左右逢源！
四、有远见
教师从事的是传授学生知识的职业，但肩负的是改变学生心灵的重托。教师要做有远见的教师。学生的成长不仅只有学习，更重要的是学习做人。没有这个观点，教师必定是贻误学生健康发展的。因此我们做学生工作的时候要高瞻远瞩、胸有成竹，“大处着眼，小处着手”。如果我们不能有远见，只是单纯的看着成绩，学习而忽略学生品质，能力的培养，切莫不说学生以后会怎样，至少，我们作为班主任是失败的，即使我们的教学成绩有多好！
有人说，一个没当过班主任的教师是不完整的教师。做班主任的过程实际上就是一个向自我挑战的过程，是一个不断提高自我素养的过程。有时候它是痛苦的，但同时也是极有价值、极有意义的。要始终相信，作为一名班主任，自己的表现是整个班级的风向标。只有多想，多做，多反思，将自己融入班级，把自己的激情，爱带给每个人，大家才能实现梦想，班级的发展才能朝着良性的方向发展。这也是一名教师的终极梦想。