俄语人教版七年级下册第二单元说教材稿

第二单元说教材稿
——俄语人教版七年级下册第二单元
一、单元主题
本单元由5、6、7、8四课组成。作为一个单元整体，5、6、7课有一个共同的特征：基本上都是围绕学生的兴趣与爱好而展开话题的，但这三课的侧重点又各有不同，并且紧密相联。第5课侧重介绍娱乐爱好，为第6课乃至整个第二单元的学习奠定基础，第6课侧重介绍各种游戏，其中包含了一些有关运动项目的词句，为第7课的学习做好了铺垫，第7课侧重介绍体育运动，并巩固前两课知识。第8课对整个单元进行总结归纳和复习，并围绕“兴趣与爱好”话题进行操练，综合运用，提高技能。通过本单元的学习，使学生能介绍自己在课余生活中的兴趣与爱好，能询问他人在课余生活中喜欢做什么，能简单地谈论比赛及比赛输赢。
本单元教材具有注重交际、情景真实的优点，但在语法知识的系统性上会有所欠缺。初一学生学习本单元时，会觉得知识点比较零散，难以在头脑中形成一个比较系统的知识体系。针对这种情况，最好的办法是引导学生学会总结归纳语法知识，引导学生自己总结归纳语法知识，既印象深刻、便于理解记忆，又锻炼自主学习能力，一举两得。
二、单元知识结构
请看知识树。
三、重难点认知策略
第5课Интересы（兴趣）
1、首先要能用俄语介绍自己的兴趣，让学生掌握любить变位用法，同时复习名词第四格的用法和变化，利用练习5和练习9，让学生学会用对比的方法区分与нравиться不同用法，达到会互相替换不出错的程度。此处教学内容可与第8课进行整合，如第8课课后练习7中有这样题型：把 «Пете нравится компьютер.»改成 «Петя любит играть на компьютере.»句型。学生就容易在人称变格、动词变位和名词词尾变化上出错，而这些易错点恰恰就是中考考点。我觉得这个难点可以这样去突破：设置相关情境，引导学生多说多练易错句型并且反复进行变换，巩固名词第三格的变化，鼓励学生勇于开口，不怕出错，只有越错越说才能越说越好。突破这个难点，对下一步的学习也有很大帮助。2、идти, петь, танцевать掌握变位方法，能熟练运用单词编写句子。利用歌曲呈现，尝试愉悦感知。 3、理解记住与主题相关的句式，有关爱好的问答要贯穿于本课教学始终，这样既能操练重点词句，又能保持学习兴趣。
第6课Игры（游戏）
上一课学习介绍自己的兴趣，自然会说到喜欢玩什么，这就引出了第6课句式играть во что, играть на чём, кататься на чём，要理解接格关系、掌握问答方法，达到能够在与同学交流和看图写话中熟练运用。2009年中考题В кружке Антон лучше всех _________（打电脑）考查的就是对играть на чём句式的掌握情况。本课难点、易错点：играть 何时与во что连用，何时与на чём连用，学生容易混淆。可列举一些实例：играть в футбол, играть в баскетбол, играть в волейбол；играть на рояле, играть на скрипке, играть на компьютере学生自己观察，很容易就能得出：во что（球类），на чём（乐器、键盘类），同时结合课后思考题翻译“下象棋、踢足球、拉小提琴”等，让学生体验中俄两国文化差异，掌握翻译方法。这就是引导学生自己总结归纳语法知识。使用实物教具，如篮球、象棋等，或者在课件中用动画来展示，保持学生学习兴趣。教师组织课堂游戏，让学生在游戏中学习有关游戏的知识和掌握相关的语言技能。
第7课Спорт（体育运动）
前一课中已经涉及了一些体育运动项目，本课则进一步丰富这方面内容。1、练习3对话是本课的重点内容之一，在流利地朗读后，能模仿编写对话，学生可从中理解并记住与主题相关的句式 «Я занимаюсь спортом.» «Каждое утро я бегаю.»等。动词заниматься变化和用法在第二课学生已经学过，本课进一步巩固，同时巩固名词第五格的用法，заниматься шахматами引导学生自己分析即可。2、利用练习4和练习5让学生谈论喜欢的体育运动，巩固动词кататься играть бегать用法，掌握плавать в реке, кататься на лыжах，要求学生根据图片情景写一句话或写一组对话，此处是中考的考点，要加强训练。3、利用句式 «Наша команда выиграла.»做替换练习，谈论比赛输赢，初步了解动词过去时的变化和用法。
利用情景呈现，体现真实交际。如组织一场与班级荣辱攸关的体育比赛，之后在学案上提出问题并提供话题素材，让学生用俄语进行交流和讨论，会用俄语表达自己的情感。要想把教学内容落到实处，就要精讲多练、利用学案。学案教学是五中特色，它的作用之一就是让学生的说和写能够达到有机结合，当说和写不再脱节时，学生答题的准确率就会提高，成绩就会有进步。针对学生的差异性，学案习题分层次设计，分层巩固所学。例如学案中被红线圈住的习题，就是为“学不饱”的学生所设计的，而其他习题则是大家都能轻松完成的。
课堂上可利用停顿一下的方法，给学生留下一个用于思考的时间，留出翻看教材时间，让学生更好理解和掌握知识内容。

趣