浙教版四年级信息技术教案
2 感受千变万化
一、教学目的
知识目标:1.字体的设置;2.字号的设置;3.字形的设置。
技能目标:1.文本的选定;2.通过格式工具字体、字号和字形的设置;3.教你一招:工具栏的设置。
学习目标:作文的润色:1.学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形;
2.感受电脑的方便与快捷;3.培养学生的创新精神。
二、教学重点:学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形;
三、教学难点:文本的选定
四、教学材料: 范文1篇
五、教学过程
(一)、激趣引入
师:老师今天又带来了我们学校的一位同学的作文,想看吗?
师:不过有个条件,你看了这篇作文,有什么发现的话要说一说,好吗?
出示本课内容:千变万化
[设计思路]: 字体、字号和字形的改变学生是比较喜欢的一个内容。通过一篇事先设置好的范文,引导学生去发现其中的变化,激起学生学习的兴趣和动力。字体、字号和字形的教学可以采取并列关系,视学生回答的具体情况,调整教学过程。
(二)、探究学习
1、改变字体:
师:请你说说它为什么好,好在哪里呢?说说你的看法?
文章的题目我们称为标题(板书),文章的内容我们称为正文(板书)。
师:再看看这几种字体,有什么区别?教学字体
演示选中文本的方法,在格式工具栏上单击“字体”并下拉选择框,将字体改为“隶书”。
学生操作练习,并把第一自然段设置成楷体。
[设计思路]: 在word中,我们把一篇文章分成标题和正文两部分,这个内容揭示给学生,是让学生对文章规范的一个初步理解。
2、改变字号:
如果学生说到字有大有小时,教学改变字号。
师:字大为什么好?
师:字大就一定好吗?题目的文字这么大。好看吗?
师总结:比例要协调。就像一个人的脑袋不能过大一样。
那么我们来改变一下字的大小吧,字体的大小我们叫“字号”。
演示:标题设置为小二号,正文设置为小四号。
[设计思路]: 字号在设定时,可以让学生理解到字号并不是越大越好,而是要注意到协调。
3、改变字形:
师:再请你仔细观察一下,还有什么发现?
生:字体下面有一条线,字体倾斜了。
师:字体的形状发生了变化,这叫字形。
演示改变字形的方法。
4、练习:为文章设置你喜欢的字体、字号和字形。
[设计思路]: 练习是让学生对本课内容知识点的一个综合运用。
5、介绍工具栏中格式工具栏的显示。
(三)、交流评价
看谁的文章变化多,又看上去协调。
(四)、总结提高
我们今天做了什么?你从中体会到了什么?