浙江版四年信息技术教学设计
第10课 画龙点睛写标题
教学目标:
1、学会插入艺术字;
2、会对艺术字格式进行基本的设置(大小、位置、样式);
3、通过艺术字的插入和设置,培养学生一定的审美情趣。
教学重点:
艺术字的设置;
教学难点:
在实践活动中对学生审美情趣的熏陶
教学过程:
一、提出任务,激发兴趣。
1、出示没画龙眼的巨龙图,让学生修改,引出成语:画龙点睛。
2、学生猜测这节课的内容:给文章写标题。揭示课题:画龙点睛写标题。
展示两篇文章(其中一篇用艺术字做的标题,另一篇不是)
师:这两张文章你更喜欢哪一张?为什么?(标题更漂亮)
总结:这种标题叫做艺术字,添加了艺术字后,文章看起来就更漂亮了。这节课,我们的任务是:用艺术字来美化这篇文章的标题。
二、新授
1、打开文件。
师:请同学们打开老师为大家准备的一篇文章。文章位置:我的电脑-D盘-“画龙点睛写标题”文件夹-西湖的来历
2、插入艺术字
师:我们的第一个任务就是插入艺术字。这里,老师先不讲,请同学们翻到课本的P32,看书学习,边学边做,等会老师请同学来做一做。
1)学生自学课文,插入艺术字;
2)请同学演示如何插入艺术字。(师:还有不同的方法吗?)
(“插入”菜单栏——图片——艺术字)
(“视图”菜单栏——艺术字,艺术字工具栏选择 )
(“视图”菜单栏——绘图,绘图工具栏选择 )
3)交流:
师:在操作过程中,你遇到了哪些问题?现在会解决了吗?
4)教师总结,调出“艺术字”工具栏
强调:插入艺术字的时候,我们可以选择自己喜欢的样式、还有合适的字体、字号
3、艺术字的设置
1)师:艺术字已经有了,但是它摆放的位置、大小、样式、颜色等,是不是就是你喜欢的呢?有没有办法来改变它?下面请同学们去“艺术字”工具栏里探索探索,如何把标题做得更漂亮。
2)学生尝试练习
参考课本的操作方法(教师强调 合作学习)
3)学生演示
请几位学生演示不同的操作方法,包括 移动、大小、样式、颜色四个基本内容
师:你是怎么把标题变得更漂亮的?(第一位学生演示)
师:谁会改变这艺术字的位置,大小,样式,颜色(选择第一位学生没有操作的提问,请学生演示)
***强调“移动” :我们要移动艺术字,就要把艺术字的“文字环绕”方式改成“四周形环绕”这样艺术字就可以移动了。
因为我们电脑的Word版本跟课本上的不一样,所以操作起来也有所不同。
4)小结工具栏中各种工具的作用
5)学生纠正练习
师:学习刚才这几位同学的操作,结合你自己所存在的问题,继续修改自己的标题。( 小组合作学习 )
4、评价反馈
1)展示2-3位学生作品,让学生评价
第一位学生评价过程当中,教师给出评价的基本准则:艺术字的位置、大小、颜色、样式。后两位学生根据这个准则去评价。
2)学生巩固练习
师:展示了几位同学的作品,大家也给出了评价,自己再修改一下标题,保存起来。然后打开“西湖”文件夹中的“巩固练习”,利用你掌握的知识和技巧,美化这首古诗。
3)展示不同方案的作品
4)总结:
师:这节课,同学们有什么收获呢?学到了什么?
艺术字的插入和设置,在设置艺术字的时候,我们要根据文章的篇幅、内容选择合适的艺术字样式、摆放的位置、大小、色彩等。