辽师大版五年级上册信息技术 美化表格
公告：
辽师大版五年级上册信息技术教学设计
第14课 美化表格
二、教学分析
本课内容是通过制作课程表，让学生掌握简单表格的制作方法、美化表格。教学内容强调的不仅是制作课程表知识点本身，而是强调知识的使用方法及对知识整合创造的能力。知识与技能的传授应以完成典型任务为主，即“任务驱动”的原则，突出在“做”中“学”的思想。
本课时教学内容有(1)给表格加上美丽的框线；(2)给表格加上底纹；（3）根据要求拆分和合并单元格。本课的教学目的是通过表格的修饰，使学生们掌握（表格与边框）工具栏中一些常用的工具。本节课的主要任务是对表格的美化，因此，在课前应准备一些同学们常用的表格，给同学们做成共享，以免上课时同学们现制作表格浪费时间。
三、教学目标
1.学会美化表格的基本方法。
2.能够按要求合并、拆分单元格。
3、通过具体实例的操作，培养学生的想象力，观察能力，审美能力，动手能
力，创新能力和自学能力；同时激发学生对美的追求，培养学生的审美情趣以及对学习精益求精的思想。
力，创新能力和自学能力；同时激发学生对美的追求，培养学生的审美情趣以及对学习精益求精的思想。
四、教学重点和难点
重点：（表格与边框）工具栏中常用工具的使用。
难点：外部框线按钮中各选项的使用。
五、课时安排
本课建议1课时。
六、教学手段
多媒体电子教室；《课程表》课件（一张是经过美化的表格；另一张是没有进过美化的图标）。
七、教学方法
应用“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，真正做到以学生为中心。教师创设学生可参加的、学生为主的教学氛围，不过多地干预学生的操作，但对学生操作过程中所遇到的
八、教学过程
（一）导入：同学们，你们看看下面的两个表格（出示第一张是上两节课制作的课表，是没有经过美化的表格；而第二张是经过美化了的表格），比较两张表格有哪些地方不同？你认为哪一个表格更漂亮？第一张表格就是我们上两节课做的，通过比较我们发现它还有许多不美的地方，俗话说得好，人靠衣装。漂亮的东西总是能给人留下美好深刻的印象，那么，同学们，你们想不想让自己的课程表变得漂亮起来？我们今天就来学习美化表格，板书课题。
（二）学习新课
1、学生探究学习：学生可以结合教材中“学知识”和“练技能”进行自主学习。利用工具选项自由操作，自己学习，并发现在学习中的问题。如果遇到不懂的问题，可以请教会操作的同学。（通过此项操作进行学情调查，并激发学习兴趣。
2、教师指导：在刚刚的操作中，你有哪些没有解决的问题？
（1）表格中的文字大小不一样，字体也不一样，想让所有的文字为蓝色，字体为黑体，字号为统一的大小。
（2）想让表格的外边框为红色双色，内边框为兰色粗线、虚线。
（3）如何拆分和合并单元格？
（二）学习新课
1、学生探究学习：学生可以结合教材中“学知识”和“练技能”进行自主学习。利用工具选项自由操作，自己学习，并发现在学习中的问题。如果遇到不懂的问题，可以请教会操作的同学。（通过此项操作进行学情调查，并激发学习兴趣。
2、教师指导：在刚刚的操作中，你有哪些没有解决的问题？
（1）表格中的文字大小不一样，字体也不一样，想让所有的文字为蓝色，字体为黑体，字号为统一的大小。
（2）想让表格的外边框为红色双色，内边框为兰色粗线、虚线。
（3）如何拆分和合并单元格？
（4）如何合并单元格？
（5）表格底纹颜色怎样选择？
3、教师示范讲解：
3、教师示范讲解：
（1）编辑全选表格，然后进行文字大小、颜色、字体的设定。
（2）选中表格→选线型→选粗细→单击【外部框线】按钮选项下的【所有框线】按钮→加框线后的表格。
（3）拆分单元格：选中要拆分的单元格→单击【表格和边框】工具栏上的“拆分单元格”按钮→在【拆分单元格】对话框中选取要拆分的行数与列数→单击【确定】按钮即可；
（2）选中表格→选线型→选粗细→单击【外部框线】按钮选项下的【所有框线】按钮→加框线后的表格。
（3）拆分单元格：选中要拆分的单元格→单击【表格和边框】工具栏上的“拆分单元格”按钮→在【拆分单元格】对话框中选取要拆分的行数与列数→单击【确定】按钮即可；
（4）选中要合并的单元格→单击【合并单元格】按钮。方法有二：选中表格中任几个单元格→【表格】→【合并单元格】；或选中表格中任几个单元格→单击“表格与边框”工具栏上的“合并单元格”按钮.
（5）给表格加上漂亮的底纹：选中表格→单击工具栏中的【底纹颜色】按钮→单击选取颜色。
4、学生再次操作
教师巡回指导。（让学生互相观看，看哪一组的同学作品完成得好）
（三）巩固练习。
4、学生再次操作
教师巡回指导。（让学生互相观看，看哪一组的同学作品完成得好）
（三）巩固练习。
结合“动脑筋”来进行教学，可让学生尝试操作来寻求答案。
学生们很容易掌握“合并”和“拆分”的操作，因此，在教学中关键是让学生们在制作不规则中表格上进行适当地合并和拆分，从而得到所要表格。
在进行加框线和底纹教学时，要时刻提醒学生们在操作前一定要找准目的单元格。为了培养学生主动探索的精神，可让同学们自己尝试一下，当选中一些单元格后，应用不同的框线所产生的不同效果，让学生自己总结外部框线选择的技巧，从而突破教学难点。鼓励学生使用工具栏中的其他工具自己设计喜爱的表格，教师做及时的辅导和讲解，扩大课堂的知识含量。
（四）展示优秀作品并予以评价。
教师通过多媒体电子教室的广播展示优秀作品，让学生谈谈操作步骤并演示一下，其他同学在评价时，要说出“美”在哪儿？不足？然后，每名学生进一步完善美化自己的作品。
（五）课堂总结。同学们，在这很短的时间里就能设计出漂亮的课程表，我真为大家高兴，但是美化不仅仅是一种操作方法，更是一种理念，随着学习的深入，我们还可以学习用图片、艺术字以及自选图形等进一步美化表格，你想让你们的课程表越来越美吗？那就把我们的课表美化好吧！