快乐的彩瓶教案

观察班级 中（1）班 区域名称 游戏内容 快乐的彩瓶

游戏材料 娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工区：印染屋：各色颜料、宣纸、抹布
娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。
糖果加工厂：泥、糖纸、 糖果盒等。
打扮瓶娃娃： 瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。

游戏目标 1 、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。
2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。
3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。
 

幼儿行为表现

　　学生积极参与教师的语言情景环节，积极参与游戏，孩子在探索的过程中发现了各种各样的瓶子声音，孩子在玩瓶子的过程中发现了瓶子原来一个比一个漂亮，兴趣很足，在美工区域，孩子利用多种方法进行了瓶子的装饰，利用老师提供的辅助教具，进行了随意的涂鸦，进行了探索，进行了思考，进行了创新，表现很棒！
 

教师行为互动

导入：小朋友,这是什么?(瓶子)那么，你觉得这些瓶子漂亮吗？ 你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢？
哦，原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊,那么今天就让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧！
１、交代要求,幼儿进入活动区游戏

２、观察美工区打扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。

３、对于能力弱的幼儿教师给予适时的帮助或者引导。

４、观察其他区，注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。

游戏评价 区域活动作为幼儿在园自由活动的一项内容，有其集体活动无法替代的作用和意义。它给孩子们提供了更为自由的发展空间，它更关注幼儿自我活动的过程，为幼儿的个体发展创造了良好的环境。
我认为在我们小班区域活动材料的提供应考虑到以下几方面：
1、材料的投放既要保证有品种，又要保证有数量。小班幼儿的活动比较简单，容易受他人影响，而且小班幼儿的模仿性很强。一旦发现他人的游戏很好玩，自己马上会跟着模仿，而且兴趣很浓。因此我们必须为幼儿准备足够量的材料，保证他们想模仿别人时能拿到与他人一样的材料进行游戏。如我们可以多设几个娃娃家，在里面多放几个娃娃，供他们游戏。
2、材料的投放既要符合幼儿的年龄特点，又要有一定的挑战性。幼儿在区域中是自由的、开心的。但作为教师的我们必须意识到要让他们在自由、开心中得到提高，因此材料的投放也要有目的。
3、材料的投放既要有真实的或仿真的，又要有替代品。小班幼儿的游戏处于独自游戏和平行游戏阶段，想象和现实经常会混淆。真实或仿真的游戏不仅能让幼儿在游戏中更加的投入、逼真，而且能让幼儿的心理得到满足。但随着幼儿年龄的增长，经验的增多，替代品的投放能为他们提供更广阔的想象空间和自由的操作的空间。如在娃娃家投放一些雪花片，幼儿可能会当作钱来使用；或当作小菜炒一炒等。总之在各个区域中投放适量的替代品对促进幼儿的发展具有积极的意义。