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哪些是会滚的教案

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  • 发布时间:2015-04-13 14:01:00
  • 发布者:吾爱
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一、目标:
1、 乐意玩滚动玩具,体验玩滚动玩具的快乐。
2、 能感知物体滚动跟物体形状的关系
二、准备:
一组:每人一件会滚动的物体,(球形、圆筒形、圆圈型物体三类)三---四件不会滚动的物体
二组:能滚动的特型物体(椎体、椭圆体玩具)及一两件不会滚动的物体。
三、过程
(一)游戏导入(教师以小熊维尼的身份介入)
老师:嘿,你们好啊,我,是小熊维尼。我呀,最喜欢和小朋友玩耍了,请问,你们欢迎我吗?要是欢迎,就请跟我打个招呼吧(引导幼儿逐渐养成见别人学会打招呼的意识。)
1、玩滚球游戏相互认识,教师滚球给孩子,接住球的小朋友向我介绍自己。目的是给孩子创设一个宽松的心理学习环境。同时巧妙的引出“滚动”
环节设计:
来,咱们找一把小椅子坐下来吧。今天小熊我带来了许多玩具,你们能跟我一起玩吗?( 能 )小熊:欧,太好啦,太好啦,看,这是什麽(球、皮球、篮球 ),我们来玩一个滚球的游戏相互认识一下好吗?我来滚球给你们,接住球的小朋友向我介绍一下你自己。【提醒幼儿说完整话 1、能把话说得再完整写吗?2、你介绍的真清楚 3、噢,你是一个会礼貌介绍自己的孩子等等。】
(二)、自选圆形玩具滚动玩耍,探索滚动跟物体形状之间的关系
发出疑问:刚才这球是怎麽滚动的呢?还有什么东西也会滚啊?
教师仍以小熊身份进入:滚球的游戏真好玩,可是这球怎麽会滚动呢?生活中还有那些东西也会滚啊?请你们自己去选一件会滚动的玩具滚滚玩玩,看哪些玩具会滚,哪些玩具不会滚?幼儿自选玩具进行探究玩耍,试试哪些东西会滚。(他们会选择球形、圆筒形、圆圈型任一件)
教师观察指导
(1)、用好朋友的身份提醒幼儿人多的时候拿玩具要挨着来,玩玩具要找个碰不到小朋友的地方玩,还得爱护玩具不乱扔。2、鼓励幼儿两个一起玩。)
(三)、讨论交流刚才玩耍中的发现
环节设计:现在你们能找出会轱辘轱辘滚的玩具了吗?来让我们拿着找好的玩具回到座位,然后告诉我好吗?(如果需要,适时用小熊维尼的语言穿插组织课堂秩序)。
1、出示圆球
问:(1)、你的玩具会滚吗?
(2)、它怎么会滚呢?
(3)、你们发现他为什么会滚
请小朋友说 ,教师及时整理幼儿对滚动认识的经验。
问:难道圆形的东西都会滚?还有谁也是玩球的?
第二个玩球的幼儿出来演示,你的发现跟他一样吗?小朋友,你们同意他们俩的看法吗?
小结:噢,原来是这样啊,圆形的东西都会滚。
2、发现圈类玩具的滚动特点。
环节设计:看向身边有轮子的幼儿。问:你手里拿的是什么?(车轮)
回应:车轮当然会滚了,可是它跟球不一样啊,怎么也会滚呢?
它是怎么滚的?提醒该幼儿做车轮滚动动作。大家一起看看,
他的是这样滚的,有谁玩得和他的是一样形状的?一起来滚一滚看看。持圈类玩具的幼儿齐滚
问:咦,他的为什么会滚啊?他又不是圆球。跟小伙伴们说一说。
( 幼儿讨论,发现,)
强调提问:他不是圆球为什么会滚啊?
幼儿:它边上是圆形的。
回应:哦,我知道了,边上是圆形的东西也会滚啊!
问:它是和球一样滚的吗?边问边滚供幼儿观察思考。引领幼儿说出他们的发现。(站着滚、立着滚等等)
小结:噢,原来这些圆圈状的玩具是要站起来才能滚的。
3、呈现圆筒状玩具:引发幼儿自己思考并把想法告诉大家。
提问:谁玩的是这样形状的玩具?它会滚吗?告诉我它是怎么滚的?将幼儿用动作或不规范的回答语言进行引导,引导幼儿明确圆筒状的东西是躺着滚的。
回应:原来圆筒状的东西要躺倒了才能滚。
4、、还有谁手里的玩具没滚给小伙伴看啊,拿瓶盖、光盘的的幼儿滚动,其他幼儿说出答案:瓶盖、光盘的边也是圆形的,也会滚。
老师及时回应:只要边是圆形的东西都会滚,就是滚的方法不一样。
(四)、第二次选择滚动玩具,材料为能滚动的特型物体(椎体、椭圆体玩具、压扁的易拉罐 、 光碟等)及一两件不会滚动的物体。意图是让幼儿根据刚才获得的经验,进一步提升新的经验。投放有争议的玩具,目的是更进一步让幼儿清晰对形状与滚动关系的认识。
分别拿出孩子们挑剩的三角体 、长方体 、 正方体试玩,引导幼儿
发现会滚玩具与不会滚玩具的不同
知道它为什么不能滚吗?(幼儿已经能很快将自己的思考表达出来)
小结:噢,我明白了,圆形的东西才会滚,有角的东西不能滚,是这样的吗?(是)
(四)、帮小熊布置咕噜咕噜玩具店。(对幼儿本节课形成的经验进行进一步验证)
环节设计:今天小熊我跟你们学到了这么多的知识,真是太高兴了。明天----(沉吟状)明天我的轱辘轱辘玩具店就要开张了,我一个人忙不过来,你们愿不愿意帮我把会咕噜咕噜滚的玩具送到我的玩具店哪?(愿意)
哎哟,真是太谢谢你们了。喏,这儿就是我的货柜,帮我把轱辘轱辘的玩具摆到货柜上,我去把店打扮打扮,让它漂亮点。
幼儿将圆形的玩具从各类型玩具中挑选、摆放。
你们能帮我再检查一遍,看货都是咕噜咕噜滚的玩具吗?(再次验证,同时教给幼儿做完事情要检查的良好做法。)
(惊喜状)太棒了,真是太谢谢你们了,以后我再进玩具的时候,我就知道了,圆形的东西可以进来,它会滚,有边的东西不能进,因为他不会滚。
现在我们的货架还不满,我们在一起去玩具商场挑一些会滚的玩具来好吗?走啰。我们一起去买货啰。。。。。(结束课时)

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