中班班级工作计划

中班班级工作计划

一、本班现状分析：
（一）幼儿现状分析
我班共有幼儿43名，其中男孩22名，女孩21名，年龄在四周岁——五周岁之间。经过一个学期的中班生活，多数幼儿能够适应幼儿园的集体生活，初步养成了一定的生活常规和较好的生活卫生习惯。通过分析本班幼儿在学期中时的测查情况，基本了解了本班幼儿的发展情况：
优势：
1.幼儿健康：
95%的幼儿了解食物与人体健康的关系，能够接受各种健康的食物，未达标幼儿主要是跟家庭饮食结构 和习惯有一定关系；85%的幼儿知道五官的主要功能及保护方法，但是需要成人的提醒与监督；92%的幼儿学会保护自己不受伤害的同时注意不伤害他人，但是由于中班幼儿好动、自制力相对较差，所以有8%的幼儿未达标；87%的幼儿知道解决可能遇到的安全问题的正确方法。
2.认知与语言发展：
空间、形状、数和美术几个方面达标率比较高，分别为92%、95%、90%、95%，从上学期的测查结果可以看出，本班幼儿对美术有着浓厚的兴趣，而且已经养成了一定的美术活动习惯和常规，并有着进一步探索的欲望；但在讲述和阅读方面一般，达标率为85%和87%；而在时间、观察力、分类、理解力方面的达标率相对较低，仅为77%和74%，有的幼儿没有掌握好的方法，比如观察、分类的方法等等；幼儿在音乐方面达标率仅为73%，这与我们日常开展的各项活动设计的较少有一定的关系。
3.品德与社会性发展：
礼貌一项的达标率为100%；在自我认识和表达与控制情绪方面较好，达标率为97%；在于教师、小朋友交往方面比较好，达标率分别为92%和95%，在与客人交往方面不是很好，达标率仅为82%，以后要多关注那些不愿意交往的幼儿；在规则方面达标率仅为87%，中班幼儿已经有了初步的规则意识，但是他们好动且自制力较差，所以会出现不能很好遵守规则的现象，需要教师加强监督和引导幼儿自我管理。
4.习惯于自理能力发展
本项测查现对于其他三项达标率为最高。其中如厕和维护环境卫生方面达标率为100%；在进餐和个人卫生方面达标率为95%，在使用筷子进餐方面孩子还需要进一步掌握正确的方法并使之熟练；在学习兴趣、穿衣和任务意识方面达标率为方面87%，需要进一步提高和培养。
不足
1.在测查中发现，幼儿在健康方面表现比较突出，但是在保护自己不受伤害的同时不伤害别人这一项相对较差，有的幼儿喜欢和别人交往，但是又不知道如何交往，经常会出现一些过激的行为，伤害小朋友；还有个别幼儿想以“武力”吸引老师和小朋友的注意。
2.幼儿在认知与语言发展发展方面的表现相对较差，尤其是在时间、观察力、分类、理解力方面的达标率相对较低，仅为77%和74%，有的幼儿没有掌握好的方法，比如观察、分类的方法等等；尤其在音乐方面达标率仅为73%，这与我们日常开展的各项活动设计的较少有一定的关系。
3.幼儿已经有了初步的规则意识，大部分幼儿能够在教师的提醒下按规则做事情，但是由于中班幼儿的好动、自制力差的年龄特点，需要教师的监督，有个别幼儿不能够很好的理解规则的意义和遵守规则。
4. 幼儿的生活习惯及自理能力在测查及对幼儿的观察中表现的比较突出，大部分幼儿能够正确使用筷子进餐，并养成了良好的生活卫生习惯，但在学习兴趣方面不是很好，孩子们维持兴趣的时间不长。
（二）教师现状分析：
优势
本班三位教师本班教师有热情，对孩子充满爱心，有责任感。王老师对工作细心、专心、耐心，对幼儿的照顾无微不至。骆老师对工作充满热情，勤学好问、敢于尝试。班里师幼关系良好，氛围温馨、和谐。均在美术领域有所专长。在上学期的教育实践中，崔老师的泥塑、雒老师的水墨画等美术活动已基本形成本班的教学特色。王老师也利用自身对美术的热爱积极投入到了教学活动中，做到有效配合带班教师的教学活动。三位老师无论是从年龄、实践经验和理论水平上都是一个相互互补、相互学习的有机整体，是一个很好的组合。
努力方向
1.继续加强对幼儿的观察，关注个别幼儿的需求，进行有针对性的教育。以便促使每个幼儿都在原有的基础上得到提高。
2.利用每周的班务会，加强理论学习，提高教育实践以及总结经验的能力。
3.增进家园合作，定期进行家园互动，让家长了解幼儿园保育和教育的内容、策略。更多的向家长宣传保育教育理念。
二、培养目标（工作重点）
（一）健康
1.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
措施：
（1）加强对幼儿一日生活常规培养中安全意识的教育。
（2）开展相应的教育活动内容，增强幼儿自我保护意识。
2.通过营养和保健教育，使幼儿养成健康的生活方式。
措施：
加强餐前食物营养的介绍。
通过春天主题的开展，引导幼儿参与囡囡农庄和班级自然角的种植活动。
不定期的参与幼儿园厨房的帮厨活动。
家园共育
3. 遇到危险知道躲避，会呼喊求救，有自我保护的意识和能力。
4. 生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
开展“牙牙乐”主题活动。
②重点监督饭后漱口的时效性。
5.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
（二）语言
1.有良好的倾听习惯和相应的语言表达能力；
2.敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达；
3.喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并具有初步的前阅读和前书写能力；
（三）科学
1.应到幼儿用多种方式交流、分享探索与发现的过程和方法；
2.能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验到数学的重要和有趣；
3.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
4.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
5.能运用各种感官、动手动脑、探究问题。
（四）社会
1.能主动的参与各项活动，有自信心；
2. 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
4. 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
6.初步了解社会常识。
（五）艺术
1.能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。
2.积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。
3.能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验。
4.具有艺术活动的良好习惯。
三、工作任务及具体措施：
（一）生活活动
1.培养幼儿良好的生活卫生习惯
措施：
（1）结合主题活动，使幼儿养成良好的生活卫生习惯；
（2）将活动有效的延伸到家庭中去，做到家园共育；
（3）在日常生活活动中，注重随机教育，并用教师的自身示范作用，游戏性、生活化的语言，引导幼儿正确完成洗手、有效漱口等活动。
2.培养幼儿良好的生活、卫生习惯的措施
（1）利用日常生活活动和活动区中的操作材料发展幼儿的小肌肉，如串珠，给小动物喂食……等活动。
（2）在运动过程中引导幼儿逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
（二）教学活动
主题活动：
3月：“牙牙乐”
措施：
请保健医进班讲解牙齿保健的相关知识；
开展主题教育活动；
养成有效漱口的良好习惯。
4月：我们爱运动
措施：
结合晨间锻炼及户外自主活动，利用各种运动器材，感受各种游戏材料的不同玩法及乐趣，积极参与体育活动；
与家长合作，开展“我和爸爸、妈妈……一起运动”活动，鼓励家长和幼儿一起参与运动，锻炼身体，增强体质；
以运动会为契机，增强幼儿自我认识和集体荣誉感。
5月：艺术月
措施：
和幼儿一起讨论，想怎样过六一？和幼儿一起制定计划，并用自己喜欢的方式表达或表现出来；
鼓励幼儿自由选择角色进行表演；
6月：快乐的六一
措施：
通过“星星剧场”活动，给予幼儿大胆表现的机会，认识自我，展示个性风采，在活动中能够体验参与的乐趣。
（三）区域活动
1.娃娃家：
目标：学习做选择、计划和决定，并执行和表达，尝试解决与他人交往中的问题。
措施：根据幼儿自己的计划，设计墙饰，支持幼儿活动；
鼓励幼儿扮演不同角色，大胆表现。
2.表演区：
目标：愿意参加表演游戏活动，获得愉悦和美感；
能结合故事、诗歌等儿童文学作品，确定简单的表演主题，进行大胆表演。
措施：结合故事，编排童话剧，鼓励幼儿大胆表演；
和幼儿一起制作相关的道具及服装。
3.美工区
目标：喜欢用美术方式表达自己的所感、所见、所知和所想及对事物的深刻印象和情感体验；
发现周围事物中美的规律能按事物的规律进行装饰；
尊重他人对美的感受和表达方式，学习分享与合作。
措施：让美工区成为美术活动的延伸；
提供多种绘画材料、形式，鼓励幼儿参与活动，激发幼儿参加美术活动的兴趣；
为幼儿自由表现创造条件。
4.科学区：
目标：在种植、饲养活动中进行有目的的连续的观察与描述；
积极主动的与同伴交往，学习分享与合作；
能对身边的事物、显现大胆猜测和主动探究，并从中体验快乐。
措施：为幼儿提供饲养小动物和种植的场所，并提供适宜饲养的小动物乌龟及适宜种植的植物；
创设科学探索区，提供科学探索类玩具及材料（电路玩具），让幼儿在玩中体会科学现象；
提供幼儿尝试、交流、分享的机会与条件；
鼓励幼儿通过猜想、实验、记录过程、验证结果，总结归纳来获得科学的态度和思维方式；
指导家长保护幼儿的求知欲和好奇心，鼓励他们的探索行为。
5.建构区
目标：综合运用堆高、围拢、增宽、延长、盖顶等基本技能，富有创造性的搭建；
能协商制定并共同遵守游戏规则；
游戏逐渐体现出计划、分工与合作。
措施：创设有建构氛围的活动区，提供符合兴趣和游戏发展需要的建构辅材；
建议家长带孩子观察生活中所遇到的各种建筑，并有目的的收集一些资料；
帮助幼儿养成制定搭建计划和分工合作的习惯，并经常对其计划提供一些启发性意见；
适时参与幼儿的搭建活动，并格局情况给予指导。
6.图书区：
目标：喜欢听儿童文学作品，学习复述、改编、仿编和创编，并从中体会快乐；
积极主动与同伴交往，学习分享、谦让与合作；
尝试学习解决与他人交往中的问题。
策略：提供各种图书，并根据月主题活动将相关书籍引导幼儿进行故事表演和手偶表演；
幼儿之间发生冲突，不急于干预，鼓励幼儿自己解决。
四、家长工作
加强沟通，保持信息畅通的措施：
（1）通过家园栏向家长介绍近期班级活动，及时交流，反馈。
（2）充分利用面谈、电话、等交流方式，尤其是要发挥班级qq的作用，及时对班级近期活动安排、育儿经验、幼儿的学习生活情况向家长进行介绍或反馈。
（3）做好开放活动，增强家长对幼儿园的工作的了解。
与家长配合，促进幼儿生活自理能力的提高 和良好生活习惯的养成的措施：
（1）自理能力的培养：在家、在园鼓励幼儿按正确的方法独立穿脱衣服、叠衣服、独立进餐，逐步提高生活自理能力。
（2）卫生习惯的培养：每天保持服装干净整洁、不吃手指、定时大小便、饭前便后要洗手、不挖鼻孔、不用脏手揉眼睛以及正确的午睡习惯等。
鼓励家长支持幼儿参与晨间锻炼活动：
（1）向家长向家长宣传体育锻炼的好处，尤其对于幼儿来说，拥有健康的身体与心理是成长的关键；
（2）鼓励家长们在家中多和孩子一起玩游戏；
（3）随时与家长沟通、了解并吸取好的意见和建议。活动后进行反思和总结，以便下一次的活动取得更好的效果。
五、班级管理
（一）特色班级建设
1.现状分析
虽然特色班级建设已初具雏形，但是对于泥塑、水墨画教学的研究还停留在表面，需要深入和广泛的开展。
2.本学期工作目标
(1)能够大胆的用自己喜欢的方式进行美术表现和创作，富有个性的表达自己的情感和体验；
(2)能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美；
(3)具有美术活动的良好习惯；4.积极参加美术活动，在活动中活得愉快、丰富的情绪体验。
3.具体措施
(1)激发幼儿对水墨画、泥塑活动的兴趣，使其在活动中体验自由表达和创造的快乐，并获得成功的体验；
(2)根据幼儿的兴趣，精心设计、开展丰富多彩的泥塑、水墨画活动；
(3)通过了解本班幼儿的年龄特点，观察分析幼儿的现有水平及幼儿的兴趣需要，开展丰富多彩的特色活动，已逐步实现教师自身的特色教学模式，促进特色班级的建设；
(4)通过实践活动，提高教师的观察和随机教育的能力；
(5)活动后即时反思、及时总结与整理，不断提高教师自身的反思、总结经验的能力。
(二)人情味班级建设
1.现状分析
本班三位教师对孩子充满爱心、有责任感。王老师有多年的教育保育经验，对工作细心、耐心、专心，对幼儿照顾无微不至；崔老师对中班幼儿的特点比较了解，工作积极主动、认真细致、踏实肯干；雒老师年轻、有活力，心学好问、敢于尝试，以年轻人少有的他是践行自己的工作。
教师和教师：三位教师之间关系融洽、和谐，在工作中彼此帮助、彼此支持；在生活上彼此关心、彼此照顾。
教师和幼儿：关系融洽、和谐，班级氛围温馨，孩子对教师已经形成了一定的依恋关系。
教师和家长：家长对教师的工作比较认可，但是家长的教育水平还有待提高。
2.本学期工作目标
（1）提高教师对本班幼儿年龄特点及实际发展水平的把握能力；
（2）提高教师的教育反思能力，学习观察幼儿；
（3）在工作和生活中大家彼此关系、彼此合作、彼此帮助以共同提高。
3.具体措施
（1）加强理论学习，转变教师观念，让学习成为教师自身的需求，利用班务会、集体备课及活动后讨论、写教育反思等形式，增强教师的观察意识，提高反思能力。
（2）每周一开展自由讨论活动，鼓励幼儿将自己最近发生的事、感兴趣的事、想做的事等大胆讲述出来，鼓励幼儿在大家面前大胆表达。
（3）班级教师开展“把你的爱说出来”活动——针对幼儿的进步及时、明确地表达出来。一方面让幼儿明确知道自己哪些地方做的对，避免表扬流于形式。另一方面也让每一位幼儿都能感受到老师对自己浓浓的爱。
（4）利用家长会、每周反馈以及网络平台等多种形式，向家长介绍小班幼儿发展关键期及具体做法，帮助家长了解幼儿发展规律，转变家长教育观念。
（5）利用春游、主题活动等形式，让家长了解、参与幼儿园的教育目标与工作方案，共同制定幼儿发展策略。
（6）利用来园、离园以及电话等方式进行个别幼儿的沟通，针对幼儿的个别情况，用真诚打动家长，并注意沟通的方式与方法，使家长能够在理解的基础上接受老师的建议，家园配合，共同促进幼儿的发展。