人物肖像漫画的创作教学反思 夸张有趣的脸

苏少版七年级美术教学反思
人物肖像漫画的创作——夸张有趣的脸教学反思
学生是学习和发展的主体，关注学生的个体差异和和不同的学习需求，关注每个学生的发展需求是我们每个教育者应该注意的问题。在上完这节课后，我有成功的喜悦，也有对不足的反思。
《夸张有趣的脸》一课是江苏少年儿童出版社出版的义务教育课程标准实验教科书美术第14册第3课的内容。本课教学题材适应了社会的需求，学生在时尚文化中取其精华，弃其糟粕。，通过喜闻乐见的漫画欣赏、学习，学回幽默，学回化解生活中的烦恼，顺应新的理念。
我在实施这一课的教学时，认识到漫画是一中视觉艺术，可以毫不夸张地说当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，没有创新，没有想象。因此，在本课的教学上，我认为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的唯一目的。最终还是要以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段去表现。
我认为，兴趣是学习最好的老师，在这节课上，我随时注重激发学生的学习兴趣。尤其是从欣赏阶段开始引导，例如为了激发陌生学生对陌生老师的亲切感，我预先画好自己的卡通漫画头像，放在明星头像中让学生猜猜是谁，学生猜明星正起劲时，突然出现一个滑稽的老师像，他们一下子乐开了怀，大笑着说：是路老师。再比如小品导入、猜猜我是谁、招聘考核、当堂示范等环节的设置，把学生的学习兴趣推向了高潮，学生能踊跃主动地参与到学习活动中来。
从最终的作业效果来看，我认为较好的完成了预定的学习方案。学生在下课时有一种意犹未尽的感觉，还想继续创编，还要继续展览本身的作品。但由于课堂时间是有限的，这时候老师加入了用各种工具来画漫画为拓展内容，把学生的兴趣更好的延续了下去。本课创作的成功，离不开欣赏阶段的精心引导，最后还是依赖欣赏来展开拓展，把内容延续到了生活中。欣赏解析图片成为了本课一个不可或缺的重点。