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    普通心理学教案

    第一章 心理学研究什么和如何进行研究
    第二章 心理的神经生理机制
    第三章 感觉
    第四章 知觉
    第一章 心理学研究什么和如何进行研究
    一、教学目标与要求
    掌握心理学研究对象、心理学研究的类型、心理学研究方法、19世纪末20世纪初的重要心理学派别。了解心理学要探索什么、心理学和相邻的其他学科有什么联系和区别、心理学对个人以及社会的意义。
    二、教学重、难点
    教学重点:心理学的研究对象、心理学的研究方法、心理科学的形成与发展状况
    教学难点:心理学的研究类型、心理学的主要流派
    三、教学手段和方法
    多媒体教学、讲授法、问题讨论
    四、教学时数 :8学时
    五、教学过程
    第一节 心理学是研究心理现象的科学
    一、个体心理
    (一) 认知
    指人们获得知识或应用知识的过程,或信息加工的过程,这是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。
    (二)情绪与动机
    人在加工外界输入的信息时,不仅能认识事物的属性、特性及其关系,还会产生对事物的态度,引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验,这就是情绪或情感。
    人类的认知和行为不仅受情绪和情感的影响,而且是在动机的支配下进行的。
    动机是指推动人的活动,并使活动朝向某一目标的内部动力。
    动机的基础是人类的各种需要,人有生理需要,也有社会需要。人又物质需要,也有精神需要。
    (三)能力和人格
    人的心理特性有些是暂时.偶然出现的;有些是稳固.经常出现的。这些稳固而经常出现的心理特性,有时也叫个性心理特性,或个性。心理特性包括能力(ability)和人格(personality)两个方面。
    认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理的三个重要方面,是心理学的主要研究对象。这三个方面不是割裂的,而是互相联系、互相依存的。
    二、个体心理现象与行为
    行为指有机体的反应系统。它由一系列反应动作和活动构成。引起行为的内、外因素叫刺激。
    行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。
    (一)引起行为的剌激常常通过心理的中介而起作用
    (二)心理支配行为,又通过行为表现出来
    三、个体意识与无意识:
    意识有时也叫觉察。人的意识还表现在人能够觉察到外部事物的存在和自已的内部心理活动,能够把“自我”与“非我” 。“主体”和“客体”区别开来。
    注意和意识有密切的关系。
    无意识现象。无意识是人们在正常情况下觉察不到,也不能自觉调节和控制的心理现象。
    四、个体心理与社会心理
    团体心理或社会心理与个体心理的关系,是共性与个性的关系。团体心理是该团体内个体心理特征的典型表现,而不是个体心理特征的简单总和。团体心理不能离开个体心理,但它对个体来说,又是一种重要的社会现实,影响个体心理或个体意识的形成与发展。因此,社会心理及其与个体心理的关系,也就成为心理学的研究对象。
    第二节 心理学的任务
    一、心理学要探索什么
    (一)心理过程
    (二)心理结构 
    (三)心理的脑机制 
    (四)心理现象的发生与发展
    (五)心理与环境
    二、心理学研究的类型
    (一)因果研究:心理现象的因果联系
    (二)相关研究:相关是事物间的另一种关系。相关与因果是
    不同的。
    (三)个案研究:从个别案例中发现有价值的结果
    三.研究心理学的意义
    (一)理论意义 
    (二)实践意义
    四、心理学的研究领域
    (一)普通心理学
    (二)生理心理学和心理生理学 
    (三)发展心理学
    (四)教育心理学 
    (五)医学心理学 
    (六)工程心理学
    (七)社会心理学
    五、心理学在科学大家庭中的地位
    (一)心理学是一门中间科学
           心理学既属于自然科学,又属于社会科学。
    (二)如何做一名心理学家
    第三节 如何研究心理学
    一、心理学研究方法的客观性
    二、科学态度与方法
    三、几种主要的研究方法
    (一)观察法:在自然条件下,对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察,从中发现心理现象产生和发展的规律性。
    (二)心理测验法:是指用一套预先经过标准化的问题(量表)来测验某种心理品质的方法。
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