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家庭电路
在杨凯老师的整个教学过程中我们能明显地感受到新知识的构建过程：通过对学生亲自经历过的生活情景进行设问，引发学生思考，调动学生原有的知识经验来解决问题，配合适当的启发和讲解，辅以恰当的探究实践和课件演示，直观反映教学内容，分步骤落实教学目标。本节课的确是一节亮点纷呈、节奏明快、简洁流畅的优质课。
1.关注学生思维发展过程，着力转变学生的学习方式。
在教学设计和实施过程中，整体到局部再还原为整体的思路贯穿其中，较符合初中生的认知规律。通过提问将知识目标转化为学生自己的求知需求，再经学生自己动手实践获得所需答案，真正实现了学生为主体的自主探究，通过交流、探讨，培养和提高学生的探究能力。
2.注重教学情境的创设，体现教学的直观性。
通过录像和电路各器件的展示激发学生的学习热情、求知欲，结合教学演示仪器将抽象的电学知识直观化，再通过简单明了的实验演示（模拟人）将触电的形式和后果介绍得很清楚。
3.注重过程性评价。
通过及时的评价和鼓励体现教学的导向，鼓励和赞扬学生在学习过程中表现出的优秀品质，融德育教育于教学过程中。
4.个人教学技能优秀。
教学语言流畅，教态自然大方，提问有效，教学的逻辑性较强。
建议：
1.适当做一些知识拓展。
2.可再给学生一点思考和交流的空间。
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公告：