|
|
|
电流的强弱的评课
放假前我听了黄老师的一节课。电流的强弱她的课的思路是
一、 放一段课件鱼群被奔跑的牛群击出水面。是问什么？想知道吗？引出新课
二、 出示教学电路板，让学生观察灯泡的亮度有何不同？为什么？学生答，通过的电流的大小不同。
得出概念：1、电流：符号I 单位：安培（A）常用单位毫安、微安以及它们之间关系
+电路中的电流到底有多大想不想知道，用什么知道？
2、电流表：符号 给出定义
出示电流表，让学生认识，讲解，如何使用呢？学生看书后回答，利用多媒体课件把它的使用方法、读数等都以练习题的形式展现在大屏幕上。
3、学生利用事先准备好的实验仪器进行探究通过小灯泡的电流。在实验过程中老师强调电流表量程的选择，用试触的方法进行。
4、以小组为代表展示结果，老师、同学评估。
三、回答课件中的问题。
四、练习、复习巩固。
五、学生谈体会、收获。
这节课是非常成功的一节课，有很多亮点。是值得我学习和借鉴的：
1、 引课新颖自然、紧扣主题，给学生创设情景、激发学习兴趣。
2、 课件的应用很适当、自然就是搭配的合理，使用的恰到好处。
3、 以往我讲课，对于电流表的接法、使用都是把那几条直接给出的，而黄老师的是以练习题的形式出现，学生感觉不枯燥，易于掌握。
4、 黄老师能把学生放得开、收的住，时间分配合理，看来和平时的练习分不开的。
5、 在实验过程中，老师能一视同仁，给每个学生动手的机会。
不足：我认为告诉学生利用试触的方法选择电流表的量程时，应该进一步强调如何选则具体的量程就更好了。也就是说用大量程试触，同时看指针摆动的情况，若在小量程范围内，就用小量程会更精确。
|
|
公告：