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评《液体的压强》一课
梁老师用描述海洋中潜艇和鱼的一段录像引入新课，按照提出问题、猜想、设计实验、实验探究、归纳结论的模式进行教学。教学贴近生活、贴近学生实际，充分调动了学生研究、探讨的积极性。很全面地体现了知识——能力——方法的教学思想，体现了新课改精神，是一堂好课。好在五个突出。
1、突出了新课改精神：充分体现以学生为主体的教学，让学生在动手实验的过程中寻找、探索规律。重视学生知识形成过程，让学生在获取知识过程中感受成功的喜悦。
2、突出了物理实验：物理是实验学科，很多物理现象都要通过实验去呈现、去验证。本节课，物理实验贯穿教学全过程，从液体中是否存在压强到液体内部压强的方向及压强的大小与哪些因素有关，都给每位学生提供探讨用的实验。
3、突出了研究方法的培养。教学中教师利用每次探究的机会，引导学生提出问题---猜想---实验探究---得出结论。步骤分明，并结合实验，让学生对转化直观法、转化放大法、控制变量法有所体会。坚持下去，必能提高学生探究问题的方法、动手操作能力、研究解决问题的能力等多种能力。
4、突出了实事求是的科学精神。当学生提出不同看法时，教师不是一口否定，而是引导学生实验探究，让实验检验。
5、突出了知识的运用。本节有一个教学环节就是知识运用，有的是运用学过的知识解释有关看到的现象，如带鱼生活在深海中，为什么没有见过活的带鱼？有的是设计性实验，如有一个底部用橡皮膜封闭的小筒，现只给你一杯水，请利用所学知识，设计方案，借助这杯水把橡皮膜胀破。既运用了知识，又通过实验活跃了课堂。
对有关实验的操作，是否有必要进行规范性展示或强调。
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