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对双杠课的点评
年级：八年级 教材：双杠——分腿坐前进一次（5—2）
本课的整体设计比较合理，体现了由易到难、逐步递进的原则，从有针对的热身操到双杠的支撑摆动，从复习杠端跳起成分腿坐到学习杠上分腿坐前进，针对学生学练中存在的问题，能安排合理的练习手段。这种有序的学习步骤，让学生在学习和复习的过程中可能产生的难点既进行了一定的难度分解又作了集中突破，有效的解决了教学的重点。同时也使学生学习的主动性、参与的积极性得到调动，达到预设与生成的效果。课中方玮教师教学条理清楚，讲解清晰，语言精炼，教态自然，重点难点把握比较准确，教学过程能充分体现“主体性”和“民主性”的原则。方玮老师在教学中适时有效的激励性语言，使的课堂气氛比较活跃，学生的锻炼积极性比较高涨，特别在小组个人展示中得到较好的体现。
教学中教师能根据学生已有的知识与技能和教材的特点处理好两者的关系。教师在技能的传授上，能做到示范与精讲相结合，集体指导与小组及个别指导有机整合，比较重视学生技能水平的提高。同时在教学过程中，教师强调了学生的观察与反馈，相互的指导与帮助，让学生相互发现问题，分析与改进，这个过程是学生能力提升的过程，也是学生对技术技能深化的过程，对学生学习方法的掌握起了积极的作用。我感到下面几个做法较好：
1、学生复习支撑摆动练习后及时发现问题，并让学生去相互保护并提醒练习者动作要求，使学生在学会保护的同时也在增长自己对动作的理解程度。
2、在练习杠上分腿坐前进一次时，按学生的能力的高低进行分组练习，特别是把能力较弱的同学安排在加高的硬垫上去体会并腿动作，使能力较弱的同学更容易掌握动作要领，让这些学生的动作技术提高的更快。
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公告：