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季老师这节课的教学内容从化学知识体系上来看是连接初高中化学的桥梁和纽带，对于发展学生的科学素养、引导学生有效地进行高中阶段的化学学习，具有非常重要的承前启后的作用。总的说来，季老师的课突出重点，突破难点，做到精讲精练，思路清晰，教态自如，三维目标落实到位。
一、季老师的这节课紧紧围绕教学目标和教学要求从三个方面进行展开：
1.了解电解质和非电解质的概念。
电解质的概念是一个难点，很多学生对于电解质的理解不透彻，对于什么物质是电解质判断不清，要使学生判断清楚，在引入部分，使用学生熟悉的，初中做过的导电实验来加深学生对电解质概念的形成和理解。紧接着通过习题巩固学生刚刚形成的电解质概念，同时采用变题的方法，在运用类比迁移等方法挖掘概念内涵的基础上，总结归纳出非电解质的概念。
2.理解电离的概念，会书写电离方程式。
季老师通过flash课件演示NaCl溶解的过程，把无法直接观察到的微观世界形象地展示在学生面前，强化了学生对电离概念的认识，达到了很好的教学效果。
3.从电离理论的角度认识酸、碱、盐。
在让学生做三组练习题体现其对电离方程式的掌握情况，并进一步从电离的角度认识酸、碱、盐，达到了多维度的教学目标。
季老师这样的设计符合新课改“在课堂上将学生的积极性调动起来，让所有的学生参与到课堂上来，对提出的问题能够主动动脑筋思考，将问题放到学生中来，让学生讨论出结果来”的理念。充分体现了知识的发生发展过程，符合学生的认知规律，所选例题和练习难度适中，具有典型性和代表性。
二、季老师的这节课将知识落实到位，层层设问，巧妙渗透，从理论知识的引出到知识的应用，让学生充分感受到学习知识是分步推进的，同时也认识到基本理论知识的内在联系做到教材与学生结合，调动学生积极参与到课堂中来。
三、新课程改革中明确强调师生的情感投入。教师在上课过程中愉快、饱满、热情等良好情感，不仅可以感染学生，带动学生，调动学生学习兴趣，消除他们的疲劳，而且有助于提高课堂效率。在教学中，季老师的情感投入，课堂教学的生动有趣，使学生很快的投入到课堂中来，实现了较好的教学效果。
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