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高一化学组评课实录
本章是上一章化学平衡理论的延伸和扩展。第一节弱电解质的电离的课标要求主要是认识电解质的强弱和能用化学平衡理论描述电解质在水溶液中的电离平衡。本节理论性较强，是理论与实践相结合的一节，掌握方法是学好本节知识的关键。因此在教学中注重了学生的已有的知识，在电解质和非电解质的区别，注重引导学生对化学平衡概念的理解、影响化学平衡移动的因素的知识点的应用，并引入这堂课的新知识。
评课实录
王录威的课通过知识回顾，学生思考问题，并通过演示实验引入新课，提出问题、分析问题、解决问题，问题探讨，总结知识，形成技能，使学生的学习情趣始终高涨，积极回答所出现的问题，既掌握了知识又提高了能力。不足之处是由于教师经验不足，本节内容较多，导致没有很好的在课堂上进行对应的巩固训练，课堂实效没有完全的发挥。
王老师的这节课，整体条理清楚，逻辑性强，语言清晰，表达准确，例题经典。
开始的实验对比较明显。学生可以很好的比较出不同电解质的性质不同，PH值有很大的区别，并激发学生的求知欲。
这堂课的各个环节很紧凑，课堂内容丰富，教学方法多样，方法落实较好，但内容过多，会导致学生对知识点的消化不良。
王老师的课思路清晰，教态自如，教学目标明确，重点突出，知识技能目标和情感都落实到位。在课堂上很好的控制课堂气氛，使学生很好的跟着老师的思路进行。
本堂课的教学重点和难点都很突出，突破的很好，课堂教学效果和教学的有效性贯彻的很充实。但王老师教学经验不足，如：弱电解质的电离平衡方程式的书写和各种分类的情况可以用另外的时间单独讲授，这样就可以有更多的时间给学生在课堂上进行巩固训练。
总之，在整堂课的流程中，学生积极参与到课堂的活动中，使得课堂教学气氛活跃。在这堂课中培养了学生观察、对比、总结的学习方法；并培养了学生养成独立分析问题、讨论问题并解决问题的良好习惯，这些方法和习惯在教学中对难点和重点的突破起到了良好的实效。但是在本节课中也有很多不足的地方，如课堂的容量太大，导致学生课堂练习的时间少，学生在课堂上消化的不彻底。这在以后的教学当中要特别注意课堂教学的实效。
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