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整节课都是以游戏的形式开展的，从第一环节“树叶宝宝找朋友”开始就融入了“1”和“许多”的概念，到第二环节“树叶哈哈哈孩子”、第三环节 “树叶妈妈找孩子” 、第四环节“粘贴树叶”，虽然没有刻意强调“1”和“许多”，但它都蕴含着“1”和“许多”的知识内容，从单个到集中，从集中再到单个，分与合之间就让幼儿充分感知一个一个合起来就变成许多了，许多个里面都是由一个一个组成的。
在拔高点——颜色的认知上，教师采取的是提出任务，让幼儿自己先感知，再由教师引导，通过认识自己手中的树叶颜色到分辨树叶哈哈哈颜色，从而去寻找相同颜色的树叶，一步一步完成对红、黄两种颜色的分类，内容由浅入深，循序渐进，绝大多数孩子都能达到目标设定的效果（除极个别注意力完全不集中的孩子表现一般）。
这节课以游戏贯穿始终，动静交替，较好地激发了孩子们的兴趣，孩子们积极参与，正是采用了让幼儿在“做中学”的教学模式，教师在教学中是一个参与者、支持者和引导者，通过适时的引导，激发孩子自己探索思考，保证了让每一个孩子都亲身参与、实践，在做中学，在玩中学，让他们在反复的操作中加深印象、掌握知识。在活动中，教师也尽量做到了面向全体与尊重个体相结合，既有对全体幼儿的引导，也有对能力强弱幼儿的个别指导。
这节课教学效果良好，在教学模式和教学方法上有很多值得我学习的地方。
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公告：