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大班折纸： “书包”点评稿
优点：
1．体现自主学习。
在折纸前，让小朋友观察折纸图示，说说有那一步没有看懂，让其他小朋友来说说有没有看懂，如果懂的话，可以让幼儿来解释，幼儿教幼儿的一种学习方式更容易让幼儿接受。在难点部分教师重点讲述。
2．环节设计清晰。
折纸教学的几个步骤分成清晰，看图示——提出不懂——讲解（老师、幼儿）——介绍学习方式——幼儿操作——讲评。
3．难度层次突出。
老师介绍了四种不同的学习方式，跟着老师一起折、看着图示折、图示和折的范例步骤图一起、看着范例折。这四种学习方式代表了四种不同的难易程度。
4．讲评突出重点。
老师讲了出错的方面，没有让小朋友自己来讲。
建议：
1．幼儿没有根据自己的能力选择适合自己的难度，有的小朋友选了超出自己能力的学习方式，以致于没有完成作品。如果在幼儿选择前，让幼儿对四种学习方式进行难易排序，说说哪一种最简单，哪一种最难，自己准备选哪一种学习方式的话，就避免了盲目选择的情况。
2．难点虽然突出了，但没有重点讲述。因此，有部分小朋友失败了。建议在剪开那一步，要重点让幼儿观察，究竟剪哪一边，为什么，多让几个小朋友来指一指，说一说。
3．在讲评的过程中，要让没有成功的小朋友来讲述自己失败的原因，这样让失败的经验教训能够给大家启示，以后避免类似的错误。还可以请没有成功的小朋友再来试一试刚才出错的那个步骤。让小朋友说一说自己是用那种方式学习的，你觉得对自己来说是简单的还是难的。这样可以促进小朋友逐步学习正确评价自己。
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公告：