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评《音乐小屋》
从整体上来说，《音乐小屋》是一堂很成功的音乐课。每个教学环节的设计都注重学生学习的兴趣，充分体现了“学生主体、教师主导”的理念，创设民主、平等的教学氛围，以生动有趣的方法解决教学难点，运用多种音乐形式，充分调动了学生主动学习、参与的积极性。让学生在愉悦的学习氛围中体验、享受音乐，并由此获得情感体验，培养学生的创新能力和合作学习精神。主要体现在以下几点：
一、激发兴趣，创设氛围
开始上课时，教师用“开心音乐小列车”的游戏开始导入，然后连续播放两次《音乐小屋》的音乐，随音乐停播，师模仿列车呜叫“呜……”到站了。
评析：一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，他是教师和学生情感交流的最佳时机。教师用游戏的方式激发了学生的好奇心，课堂气氛也马上就热闹了起来。好心情是上好一堂音乐课的重要保证，教师这个办法用的非常好，学生马上就进入了状态，也为接下来的学习创设了良好的学习氛围。
二、用生动、有趣的方法解决难点
1、学唱旋律
（1）师：请小朋友猜想一下，今天老师会带你们去哪儿呢？听说，温州乐园将要建起一座神奇的“音乐小屋”，可这座音乐小屋呀！是专门欢迎喜欢音乐，懂得音乐的孩子，否则，就不让进去了。我认为咱们班的孩子个个是“音乐小博士”。那就让我们赶快去买门票对口令吧！
出示门票： 24 5 3 | 5 3 0 ||
4 2 | 4 2 0 ||
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公告：