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三美合一，享受音乐
在一师一优课活动中，刘老师执教了《我爱雪莲花》，在优美的舞蹈和动听的声音中，我仿佛走进了热情的哈萨克民族，和他们一起弹起冬不拉，赞美我们最亲爱的边防军叔叔。我选择了维度三课程性质中的实施与评价作为观课点，谈谈我听了这节课后的感受。
一、关于课堂实施。
刘老师是个教学的有心人。在备课中，她想到了教学时会出现的各种各样的情形，进行了充分的预设。创编舞蹈动作，是对教材的升华环节，也是一个相当难的地方，为了更好地将学生带入情境，从形象上，她把自己打扮得和这节课的教材融为一体，学生看到老师的打扮，还有她的舞蹈和声音，很自然地融入到歌曲的学习中。整节课，刘老师充分创设情境，让孩子徜徉在民族音乐的殿堂。比如：刘老师利用敲打乐器，让学生模仿唱节奏，还有学生之间的敲打与模仿唱，让学生感受民族音乐的特点。为了突破准确学唱歌曲这个难点，刘老师由易到难，从la的旋律到还有分句学唱歌词，一步一步，一个环节一个环节去解决重点和难点。在唱的过程中，更是用了多种形式的演唱，如拍手唱，表演唱，伴奏唱等等，教学方法多样，完美达成了教学目标。
二、关于课堂评价。
刘老师恰当及时的评价，不只是为了评价而评价，而是为了更好地开展她的教学，听听她的评价：“我仿佛听见了萨依拉的歌声。”“我看见萨依拉跳起了舞。”还有老师夸张的动作，鼓励的眼神，一个竖起的大拇指，一个轻轻地抚摸，都体现了老师对教育的热爱，对学生的热爱。当孩子们怯于表达时，她用甜美的声音，优雅的体态语言，消除孩子们心中的畏难情绪。比如有个学生用“la”唱不好歌曲的旋律时，老师一手弹起电子琴，一手打着拍子，脸上是鼓励地笑容，会说话的眼睛给了学生无穷的力量，当学生张开嘴巴唱着la的旋律时，一个竖起的大拇指，既是对学生的肯定与鼓励，又体现了老师对学生的心灵关注。
刘老师能说会道，能唱会跳，难拉会弹，是个素质非常高的音乐老师。回想她的音乐课堂，我想用三个词来概括：心灵美，形态美，音乐美。
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公告：