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    我爱雪莲花评课稿

    三美合一,享受音乐
    在一师一优课活动中,刘老师执教了《我爱雪莲花》,在优美的舞蹈和动听的声音中,我仿佛走进了热情的哈萨克民族,和他们一起弹起冬不拉,赞美我们最亲爱的边防军叔叔。我选择了维度三课程性质中的实施与评价作为观课点,谈谈我听了这节课后的感受。
      一、关于课堂实施。
      刘老师是个教学的有心人。在备课中,她想到了教学时会出现的各种各样的情形,进行了充分的预设。创编舞蹈动作,是对教材的升华环节,也是一个相当难的地方,为了更好地将学生带入情境,从形象上,她把自己打扮得和这节课的教材融为一体,学生看到老师的打扮,还有她的舞蹈和声音,很自然地融入到歌曲的学习中。整节课,刘老师充分创设情境,让孩子徜徉在民族音乐的殿堂。比如:刘老师利用敲打乐器,让学生模仿唱节奏,还有学生之间的敲打与模仿唱,让学生感受民族音乐的特点。为了突破准确学唱歌曲这个难点,刘老师由易到难,从la的旋律到还有分句学唱歌词,一步一步,一个环节一个环节去解决重点和难点。在唱的过程中,更是用了多种形式的演唱,如拍手唱,表演唱,伴奏唱等等,教学方法多样,完美达成了教学目标。
      二、关于课堂评价。
      刘老师恰当及时的评价,不只是为了评价而评价,而是为了更好地开展她的教学,听听她的评价:“我仿佛听见了萨依拉的歌声。”“我看见萨依拉跳起了舞。”还有老师夸张的动作,鼓励的眼神,一个竖起的大拇指,一个轻轻地抚摸,都体现了老师对教育的热爱,对学生的热爱。当孩子们怯于表达时,她用甜美的声音,优雅的体态语言,消除孩子们心中的畏难情绪。比如有个学生用“la”唱不好歌曲的旋律时,老师一手弹起电子琴,一手打着拍子,脸上是鼓励地笑容,会说话的眼睛给了学生无穷的力量,当学生张开嘴巴唱着la的旋律时,一个竖起的大拇指,既是对学生的肯定与鼓励,又体现了老师对学生的心灵关注。
    刘老师能说会道,能唱会跳,难拉会弹,是个素质非常高的音乐老师。回想她的音乐课堂,我想用三个词来概括:心灵美,形态美,音乐美。

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