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《星光恰恰恰》。这位老师可以说在当天比赛的老师中，是最有魅力的一位，她的课也特别，是一堂律动课。她上的是人音版第一册第五课《静静的夜》中的表演曲目，根据教参中的教学目标是“用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。”这位老师选择由三年级的学生来完成教学任务是个不错的方式，难度会降低不少，但是会让课堂显得没有挑战和新意，所以这位老师在恰恰的起源、流传、动作上下了很大的功夫，并且还把其他的几个舞种也融入到教学中，整堂课就不再单调，同时也有将主要的集体舞恰恰在课堂中练会。这位老师为了让作品要点八分音符与四分音符的特点在舞蹈中很好的体现出来，根据学生的实际情况，应该说对《星光恰恰恰》这首乐曲进行仔细研究，探索了它的音乐本质，寻找了它的可教性。通过聆听《星光恰恰恰》，跟着老师用欢快的动作表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。然后学习稍微复杂点的动作，让整体更具有可观性，活跃课堂气氛，为其他舞种的介绍做好准备。
本人认为，要让学生在音乐中学习音乐、感受音乐，获得音乐的审美情感，教师的教育教研主力要放在研究音乐、了解学生，要激发学生“兴趣”来开展教学。这样才能真正突出音乐学科的特点。当然教师自身也要有不错的专业素养，这样在教学中才能得心应手，给学生丰富的知识享受。
这位老师的教学让我感触颇多，总的来说很棒，只是有个小小的疑虑：要是在一年级中开展会如何呢？
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