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今天有幸听取了付老师执教的《春天举行音乐会》一课，收获良多受益匪浅，《春天举行音乐会》是小学（三年级）音乐第六册第一单元《春天》的内容之一。属于歌唱表演领域。傅老师选用了歌曲《春天举行音乐会》的学唱、表演作为本课内容，主题精简、重点突出。课之初选用学生耳熟能详的《嘀哩嘀喱》导入，既突出了春天的主题，又奠定了“欢快”的气氛。在教材的处理上，年轻的傅老师体现了一下两个优点：1.突出音乐的情感性特征，紧紧把握音乐“活泼欢快”的情绪特点，结合“休止符”等音乐知识，“后半拍起”“断音、连音”等歌唱方法指导，引导学生在歌唱学习中增长知识，提高技能。音乐学科特征明显。2.在课堂教学中渗透课题论文实践，敢于探索个人独特的音乐学习方法途径。用人声（b-box）为歌曲伴奏，制造美妙的多声部音响是小傅在上学期写的论文内容。这也是作为80后新教师的年龄特征——时尚、新潮、创意。她能把一个时代的特色运用于音乐课堂教学，实在是“三思三创”活动的最好实践。课堂上声节奏b-box的运用极大地激发了学生学习音乐的兴趣，充分调动了学生学习音乐的细胞。和着音乐的律动、歌唱是孩子们对音乐美的最直接表现。
由于本次听课周的主题是“课堂常规”，我在课堂中也留意了付老师的课堂常规建设、学生上音乐课习惯的培养等细节。事实上，305班学生的音乐聆听习惯、举手发言、回答问题习惯都不错，整堂课孩子们都处于积极、专注、愉快的学习氛围中。这跟老师平时细水长流的教导分不开的。
不过我认为：作为三年级的音乐课，教师应该对学生有识读乐谱方面的要求。可用师生接唱的方法学学歌曲前4句音乐，以提高学生的视唱、音准能力。
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公告：