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观摩《我有一只小羊羔》有感
今天有机会观摩了新教材一年级第一册第四单元的音乐课——《我有一只小羊羔》的录像课。说真的，对于刚接触新教材不久的我而言，这次观摩课也使我受益非浅，在此，就以个人想法对这堂课略谈几点自己的看法：
首先，在教学中，我们可以发现，教师在教学中始终坚持实施“愉快教育”。她完全了解小学生好动、好奇、好胜的特点。教师有意识地让学生模唱小鸡，小鸭，小狗小羊等孩子熟悉的小动物的叫声和动物，最为重要的是每一个环节紧紧抓住孩子好胜的特点，爱表演，及时扑捉孩子表演的欲望，教师能够及时，充分让孩子展示，及时给予鼓励引导。同时在教学中，由于教师不断引导，学生的思维十分活跃，竟然编出十来种小动物的歌词，而且情绪高涨，兴奋，以至达到熟悉音调，扩展歌词内容，体会词曲配合，培养锻炼了小学创造思维的目的。
其次，教学重点突出，该课始终围绕动物做文章。从一开始的欣赏音乐三只小猪到模唱小鸡，小狗，小羊到最后的歌表演的小象，小鹿，可以夸张地说把小朋友心中所了解小动物全面复习了一遍，然后教师抓住了音乐描写动物的重要元素“叫声”“动态”上下功夫，把欣赏，学唱，歌表演巧妙地结合在一起，通过感欣赏，学唱，模仿，或创造性表演，使学生在活动中学习音乐，教师的教学智慧，恰恰表现在她教育孩子，启迪孩子，发现孩子的美好心灵中。
再次，在教学中始终明确目的，不难发现，教师在设计每个环节过程都有她明确的目的。第一部分欣赏教学《三只小猪》的玩耍 ，游戏，是激发学生对音乐的兴趣，通过课件中的生动，有趣，逼真的画面勾勒出小猪可爱的形象，从而引出学唱歌曲《我有一只小羊羔》，更可贵的是教师能通过与小羊羔亲密接触的动人小故事，再一次撩拨孩子好奇的心情，急于学习新歌曲的欲望，教师紧紧抓住机会仅仅只通过几次听唱，小朋友很快地学会新课。最后，教师在小朋友学会新歌的基础上 很快地过度到第三环节，听《保护小羊》来进行歌表演，再一次把教学气氛推向高潮，课堂气氛异常活跃，个个兴盎然，教室简直成为动物的天堂，真正体现“人与动物”统一和谐的主题。最后达到环保教育 的目的。
最后，在教学中，尺度把握得很准确。教师虽然把主权还给学生，让学生在课堂中得到“解放”潜能得到发挥，但教师在教学过程中所采取“活而不乱”的教学策略，处理好“宽与严”的关系，充分体现了“以人为本”的教学理念。
以上几点看法极其肤浅，只是很通俗地评述了《一只小羊羔》的观摩课。让我再一次感受到优质地音乐课能真正成为“孩子的乐园，音乐的天堂”。
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